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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: Educação socioambiental : percepções e proposições de processos educativos em Marau-RS
???metadata.dc.creator???: Poma, Silviani Teixeira
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Ormezzano, Graciela
???metadata.dc.description.resumo???: Atualmente as questões ambientais figuram entre os temas mais inquietantes e ainda pouco explorados para muitos educadores. Esta investigação se encontra na linha de pesquisa Processos educativos e linguagem por tentar compreender o significado dos processos educativos envolvendo a educação socioambiental estabelecidos no ambiente escolar e tematizá-los, bem como perceber a diversidade presente nas relações que se estabelecem nessa dinâmica, subsidiará novas propostas e abordagens metodológicas para formar o sujeito ecológico. Diante disso, este estudo investiga de que forma a educação socioambiental é percebida pelos professores das quatro séries finais do ensino fundamental das escolas municipais de Marau, com base numa perspectiva transversal dos temas ambientais e tendo como fundamento teórico central a ecologia profunda de Capra (2006a). Para tanto, realizou-se uma análise quanti-qualitativa dos dados coletados por meio de um questionário respondido por sessenta professores e uma entrevista realizada com nove deles. As questões foram elaboradas com o objetivo de investigar a percepção da educação socioambiental por parte dos docentes, dentro da visão simbiosinérgica-inventiva e da pedagogia social de autodesenvolvimento de Bertrand e Valois (1994). Com base nos dados coletados e analisados, elaborou-se uma proposta de programa de educação socioambiental contínuo a ser utilizado em toda a rede municipal de ensino de Marau
Abstract: Nowadays environmental themes are among the most troublesome issues and not very used by many educators. This research is in line with the research of educational processes and language by trying to understand the significance of educational processes involving the socioenvironmental education established in the school environment and thematize them, as well as realize the diversity present in the relations established in this dynamic, new proposals will subsidize and methodological approaches to form the ecological citizen. So this study investigates how socioenvironmental education is perceived by teachers in final four years of fundamental education schools of Marau, based on a transversal perspective of socioenvironmental issues and with the central theoretical basis of deep ecology of Capra (2006a). To this end, we carried out a quantitative-qualitative analysis of data collected through a questionnaire answered by sixty teachers, along with an interview with nine of them. The questions were developed with the aim of investigating the perception of socioenvironmental education by the teachers, within sight simbiosynergic-inventive and the social pedagogy of self-development of Bertrand and Valois (1994). Based on data collected and analyzed, elaborated a proposal for an continued socioenvironmental education program to be used in all municipal schools in Marau
Keywords: Educação ambiental - Marau (RS)
Meio ambiente - Aspectos sociais
Ética ambiental
Comunidade e escola
Educação - Métodos de ensino
Environmental education
Marau (Rio Grande do Sul, Brazil)
Environmental ethics
Education
Community and school
???metadata.dc.subject.cnpq???: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
???metadata.dc.language???: por
???metadata.dc.publisher.country???: 
Publisher: 
???metadata.dc.publisher.initials???: 
???metadata.dc.publisher.department???: Educação
???metadata.dc.publisher.program???: Programa de Pós-Graduação em Educação
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/658
Issue Date: 18-Sep-2009
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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