Universidade de Passo Fundo

1. TEDE UPF
2. Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação da UPF
3. Programa de Pós-Graduação em Letras

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???metadata.dc.type???:	Dissertação
Title:	Em busca de leitores no contexto da escola
???metadata.dc.creator???:	Baggio, Ana Cristina
???metadata.dc.contributor.advisor1???:	Rösing, Tania Mariza Kuchenbecker
???metadata.dc.description.resumo???:	Ao longo dos tempos, o discurso sobre a formação da leitura no Brasil, envolvendo a escola, o professor e o aluno, não são nada animadores. O ato de ler não está devidamente consolidado e a má-formação das habilidades leitoras decorre da fragilidade do processo educacional presente no país. Nesse sentido, o presente trabalho - Escola - professor- aluno: caminhos de leitura - envolve a teorização baseada na visão diacrônica da leitura - a influência dos países europeus, mais precisamente de Portugal na escolarização do povo e na formação dos leitores, na presença da mulher nos campos familiar e profissional, nas influências leitoras de alguns escritores na família e na sociedade. Nas concepções de leitura há o cotejo de conceitos norteadores do trabalho dos professores; a `apresentação¿ da geração Homo zappiens e dos gêneros textuais emergentes, tornando as tecnologias aliadas ao processo educacional - grande desafio para os docentes. O trabalho dedicou também um olhar à formação dos leitores, especificando que no mundo da leitura encontram-se as crianças, os adolescentes, a escola, o professor, a biblioteca e as práticas leitoras, saindo da intenção à ação. Destacou-se ainda a relevância das ações desenvolvidas pelo Centro de Referência de Literatura e Multimeios, da Universidade de Passo Fundo. Contudo, para estabelecer uma interação entre teoria e prática foram realizadas entrevistas com professores das redes municipal e estadual de Paim Filho, objetivando conhecer as práticas leitoras dos professores e o uso das tecnologias - dentro e fora do ambiente escolar. A investigação chegou à conclusão de que o professor não possui uma base sólida de leituras literárias e o uso das tecnologias ficou restrito à vida pessoal. Após, realizou-se a apresentação de um colóquio para os entrevistados, revelando a importância da leitura literária para o professor enquanto pessoa e profissional leitor, pertencente à instituição escola, formador e mediador de novos leitores. Por fim, a criação e apresentação do blog, chamado simpraleitura, permitirá a interação, a exposição, a análise crítica e a sugestão de caminhos para a formação de leitores literários, sempre no intuito de evidenciar que o professor, apesar da sociedade plural e tecnológica, ainda é referência na formação e na mediação leitora
Keywords:	Leitura - Desenvolvimento Crianças - Desenvolvimento Livros e leitura Leitura Development reading Child development Books and reading Reading
???metadata.dc.subject.cnpq???:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
???metadata.dc.language???:	por
???metadata.dc.publisher.country???:
Publisher:
???metadata.dc.publisher.initials???:
???metadata.dc.publisher.department???:	Estudos Linguísticos e Estudos Literários
???metadata.dc.publisher.program???:	Programa de Pós-Graduação em Letras
???metadata.dc.rights???:	Acesso Aberto
URI:	http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/937
Issue Date:	16-Sep-2011
Appears in Collections:	Programa de Pós-Graduação em Letras

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