Export iten: EndNote BibTex

Please use this identifier to cite or link to this item: http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/807
???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: A qualidade na educação infantil brasileira : uma revisão necessária
???metadata.dc.creator???: Grando, Marina Schnorr 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Esquinsani, Rosimar Serena Siqueira
???metadata.dc.description.resumo???: Este trabalho tem como objetivo discutir o conceito de qualidade na Educação Infantil presente nas formulações oficiais que tratam dessa etapa da Educação Básica. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa documental da qual tomaram parte os seguintes documentos: Constituição Federal, de 1988; Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996; Plano Nacional de Educação, de 2001; Parâmetros Nacionais de Qualidade para Educação Infantil, volumes 1 e 2, de 2006; Indicadores de Qualidade na Educação Infantil, de 2009; Monitoramento da Qualidade na Educação Infantil e seu Resumo Executivo, de 2011. Para problematizar as legislações e documentos selecionados, foi utilizado o procedimento da análise de conteúdo, cotejada com os seguintes referenciais teóricos Barros, 2013; Campos, 2011; Craidy, 2001; Dahlberg, 2003; Zabalza, 1998. Nesse trabalho, as categorias que descrevem em que consiste a qualidade na Educação Infantil foram as seguintes: intencionalidade pedagógica implementada através de documentos, como propostas pedagógicas e curriculares; formação e constante aperfeiçoamento dos profissionais envolvidos; parceria com o poder público, com as famílias, com a comunidade escolar e com a rede de proteção social; garantia dos direitos e necessidades infantis, integrando as ações de cuidar e educar, valorizando o afeto, as linguagens, os aspectos emocionais, as interações e buscando a promoção da saúde na escola; atenção individualizada à criança e à sua forma de aprender, equilibrando o papel do professor e a iniciativa infantil; o espaço físico, os materiais e a organização espaço-temporal, estabelecendo rotinas estáveis
Abstract: This paper aims to discuss the concept of quality in early childhood education present in the official formulations that address this Basic Education stage. Therefore, desk research of which took part the following documents has been developed: Federal Constitution, 1988; Statute of Children and Adolescents, 1990; Law of Directives and Bases of National Education, 1996; National Education Plan, 2001; National Quality Parameters for Early Childhood Education, Volumes 1 and 2, 2006; Quality indicators in Early Childhood Education, 2009; Quality Monitoring in Early Childhood Education and Executive Summary, 2011. To discuss laws and selected documents, we used the content analysis procedure, checked against the following theoretical frameworks Barros, 2013; Campos, 2011; Craidy, 2001; Dahlberg, 2003; Zabalza, 1998. In this work, the categories that describe the understanding of what constitutes quality in early childhood education were as follows: Implemented pedagogical intent through documents such as pedagogical and curricular proposals; training and continuous improvement of the professionals involved; partnership with the government, with the families, the school community and the social safety net; ensuring the rights and children's needs, integrating the actions of caring for and educating, valuing the affection, the languages, the emotional aspects, interactions and seeking health promotion in schools; individualized attention to children and their way of learning, balancing the role of the teacher and the children's initiative; physical space, materials and the space-time organization, establishing stable routines
Keywords: Educação e Estado
Escolas públicas
Educação de crianças
Avaliação educacional
Education and State
Public schools
Education of children
educational evaluation
???metadata.dc.subject.cnpq???: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO PRE-ESCOLAR
???metadata.dc.language???: por
???metadata.dc.publisher.country???: BR
Publisher: Universidade de Passo Fundo
???metadata.dc.publisher.initials???: UPF
???metadata.dc.publisher.department???: Educação
???metadata.dc.publisher.program???: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citation: GRANDO, Marina Schnorr. A qualidade na educação infantil brasileira : uma revisão necessária. 2014. 108 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, 2014.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/807
Issue Date: 13-Mar-2014
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

Files in This Item:
File SizeFormat 
2014MarinaGrando.pdf678.99 kBAdobe PDFView/Open ???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.preview???


Items in TEDE are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.