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dc.creatorStrapasson, Gláucia Susana Santin-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6773117095602086por
dc.contributor.advisor1Esquinsani, Rosimar Serena Siqueira-
dc.date.accessioned2018-01-10T18:06:40Z-
dc.date.available2012-05-04-
dc.date.issued2011-06-24-
dc.identifier.urihttp://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/718-
dc.description.resumoA pesquisa apresenta o processo de formação docente continuada, dentro do contexto histórico do município de Marau/RS, problematizando os diferentes eventos de formação ofertados pelo Poder Público -- através da Secretaria Municipal de Educação -, aos docentes daquela rede municipal de ensino no recorte histórico de uma década (2000 - 2010). Tal pesquisa intenta, pois, analisar processos concretos de formação docente continuada, a partir do estudo pontual dos eventos de formação organizados em uma rede pública municipal. Para tanto, a pesquisa ancorou-se na análise documental visando o estabelecimento de um olhar sobre os procedimentos metodológicos e conteúdos trabalhados nos eventos formativos em relevo. Para dar consistência a análise, a pesquisa também fez uma revisão bibliográfica temática, referenciando autores que tratam a formação continuada pelo prisma crítico, além do cotejo com alguns dos documentos legais e diretrizes orientativas que embasam a formação docente continuada, como a LDB, o Plano de Carreira Municipal, a CONAE e a Constituição Federal. Como estratégia de análise, foram eleitas cinco categorias epistêmicas que auxiliaram na tessitura de conclusões provisórias, como o reduzido alcance da maior parte dos eventos; o enfoque privilegiado de poucas áreas temáticas ou grupos docentes e a tendência ao uso de modismos pedagógicospor
dc.description.abstractLa investigación presenta el proceso de continuado el enseñar de la formación, dentro del contexto histórico de la ciudad de Marau/RS, problematizando los diversos acontecimientos de la formación ofrecidos por la energía pública - con el departamento de la ciudad de la educación -, a los profesores de esa red municipal de la educación en el truncamiento histórico de una década (2000 - 2010). Tal investigación atenta, por lo tanto, analizar procesos concretos de continuado el enseñar de la formación, del estudio pronto de los acontecimientos organizados de la formación en una red pública municipal. Para de tal manera, la investigación fue anclada en el análisis documental que tenía como objetivo el establecimiento de una mirada sobre los procedimientos de los metodológicos y el contenido trabajó en los acontecimientos formativos en la relevación. Para dar a la consistencia el análisis, la investigación también hizo una revisión bibliográfica temática, los autores del referenciando que tratan la formación continuada para el prisma crítico, más allá del cotejo con algunas de los documentos jurídicos y de las líneas de los orientativas de la dirección que basan la formación de enseñanza continuada, como el LDB, el plan de la carrera municipal, el CONAE y la constitución federal. Como estrategia del análisis, cinco epistêmicas que habían sido las categorías eligen eso habían asistido al tessitura de conclusiones provisory, como el alcance reducido la mayor parte de de los acontecimientos; el acercamiento privilegiado de pocas áreas temáticas o grupos de enseñanza y la tendencia al uso de modismos pedagógicosspa
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2018-01-10T18:06:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011GlauciaSusanaSantinStrapasson.pdf: 782621 bytes, checksum: 7c819d390ce5fe7491deaa832d13210a (MD5) Previous issue date: 2011-06-24eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherpor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countrypor
dc.publisher.initialspor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectProfessores - Formaçãopor
dc.subjectEducação permanentepor
dc.subjectPrática de ensinopor
dc.subjectSistemas de ensinopor
dc.subjectTeacher educatorsspa
dc.subjectContinuing educationspa
dc.subjectStudent teachingspa
dc.subjectInstructional systemsspa
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titlePolíticas de formação continuada para professores : estabelecendo leituras a partir de um contextopor
dc.typeDissertaçãopor
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação



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