@MASTERSTHESIS{ 2010:704682690,
 	title = {Sérgio Capparelli e a poesia digital para crianças},
 	year = {2010},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/919",
 	abstract = "O estudo assinala o imbricamento de linguagens e de formas de produção e de recepção do texto lírico destinado à criança, quando se interceptam arte poética e tecnologia. No recorte dessas produções, elegem-se como objeto de estudo as de Sérgio Capparelli, encontradas nos sites Zoom na Poesia, Ciber&Poema e Terrarium Kid. Investigar, portanto, a poesia digitalizada de Capparelli destinada à criança e suas implicações advindas da hibridização das linguagens e da constituição de um novo paradigma de texto, de leitura e de leitor constitui o foco deste trabalho. Entre as questões examinadas, destacam-se os procedimentos utilizados pelo autor na construção de uma poética infantil, a interação texto-leitor no poema digital, as especificidades dos poemas digitais e a interatividade como potencializadora da interação entre o texto e o leitor. Emprega-se o método analítico-descritivo para a investigação e discussão das principais características dos poemas, sob o ponto de vista das suas especificidades, considerando o destinatário-criança e o meio digital no qual se inserem as produções. Recorre-se, assim, à contribuição de Zilberman, Bordini, Fialho Ponde, Jesualdo, Pound, Colomer e Coelho, para pensar a produção e a recepção do texto literário impresso destinado à criança, enfatizando o caso da poesia. Iser sustenta as formulações teóricas do caráter emancipatório da leitura, resultante da interação texto-leitor. Chartier, Santaella e Beiguelman embasam as discussões sobre o novo leitor e a nova forma de ler, que se configuram com o texto digital. Lévy, Jensen, Manovich, Kerckhove, Plazza, Primo, Machado e Silva norteiam as reflexões na tentativa de compreender as mudanças no eixo da recepção do texto artístico mediado por interfaces técnicas, destacando-se as discussões sobre hipertexto, interatividade, virtualidade como conceitos que sustentam a participação do receptor na obra de arte digital no contexto da cibercultura. Santos, apparelli, Góes e Assumpção, por fim, ancoram as reflexões sobre a poesia infantil para um novo leitor. Com base nas análises impreendidas, constata-se que o ganho primordial da leitura desse novo formato de texto, o hipertexto poético, diz respeito ao exercício de possibilidades já latentes do poema impresso, o que sublinha a sua leitura na perspectiva literária",
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 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Estudos Linguísticos e Estudos Literários}
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