@MASTERSTHESIS{ 2008:277457079,
 	title = {A construção da identidade do sujeito-aluno : interfaces entre o ambiente escolar e o virtual},
 	year = {2008},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/918",
 	abstract = "A presente dissertação tem como objetivo analisar a construção da(s) identidade(s) do sujeito-aluno e o processo de construção da autoria, a partir de três gêneros textuais diferentes (apresentação, escrita no Orkut e a criação de um blog), em diferentes situações discursivas, bem como identificar o quanto o ambiente escolar e o virtual determinam a escrita do sujeitoaluno. São feitas comparações entre os textos que circulam em ambos os ambientes, observando as várias formas de subjetivação do sujeito-aluno no processo da escrita de si, de forma a analisar as implicações dessas formas na constituição da(s) identidade(s) desse sujeito. Além disso, foi observado se a escrita do sujeito-aluno possui indícios de autoria e como tais indícios são construídos nas três esferas discursivas. Para constituir uma terceira esfera discursiva, que contemplasse as interfaces entre o ambiente escolar e o virtual, foi elaborada uma proposta de encaminhamento da produção de um diário virtual, na escola, cuja produção também é objeto de análise. Para dar conta, então, desses aspectos já mencionados, a dissertação foi dividida em cinco capítulos. O primeiro capítulo, Análise do Discurso: sujeito e sentido, apresenta uma reflexão sobre as noções de sujeito e sentido, abordadas na teoria da AD, em sua relação com a ideologia e o interdiscurso, como também com a formação ideológica e a formação discursiva. No segundo capítulo, Autoria e identidade: uma perspectiva discursiva, é discutida a noção de autoria e identidade, a partir da reflexão de alguns estudiosos acerca dessas noções e o modo como ocorre a questão da autoria e da construção da identidade(s) no ambiente escolar e no virtual. No terceiro capítulo, Escrita: ambiente escolar X ambiente virtual, é abordada a escrita produzida tanto na instituição escolar, como na internet, fazendo um contraponto entre a produção escrita nestes dois ambientes. No quarto capítulo, As análises: ambiente virtual e escolar, são observadas as 7 diferentes formas de subjetivação do sujeito-aluno no processo da escrita de si, no ambiente escolar e no ambiente virtual, e as implicações dessas formas na constituição da(s) identidade(s) desse sujeito. No quinto capítulo, A construção de blogs: interfaces entre o ambiente escolar e virtual, há o encaminhamento e análise de uma proposta de escrita de um diário virtual, produzido na escola",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Estudos Linguísticos e Estudos Literários}
}