@MASTERSTHESIS{ 2010:2131358817,
 	title = {Proposta de texto dissertativo-argumentativo e autoria},
 	year = {2010},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/900",
 	abstract = "O presente trabalho destina-se a investigar a produção textual, no gênero dissertativoargumentativo, de alunos concluintes do Ensino Médio, e, potencialmente candidatos em processos seletivos de ingresso ao Ensino Superior. O objetivo foi o de saber se a proposta de texto interfere na rientação argumentativa defendida pelo aluno, em seu texto. A teoria linguística que orientou a pesquisa é a ADL, em sua forma mais recente, Teoria dos Blocos Semânticos. Sob o amparo dessa teoria, a metodologia constou em utilizar a proposta de texto da edição 2005 do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM -, aplicando-a na íntegra para uma determinada turma. As duas demais turmas tiveram acesso a um dos textos-estímulo constantes na proposta, mas que tomam o tema Trabalho Infantil sob óticas contrárias. Os resultados da pesquisa demonstram que a proposta de texto não interfere decisivamente na orientação argumentativa defendida pelo aluno, uma vez que, para a maioria dos casos, o que falta é a capacidade de ler, apreender argumentativamente a proposta de texto, para então, com ela alinhar-se, ou refutá-la. Chega-se também à conclusão de que o conceito de autoria, dentro dos limites da ADL -- TBS, parece ser a capacidade de criar encadeamentos inovadores entre predicados cujos sentidos já estão cristalizados na língua",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Estudos Linguísticos e Estudos Literários}
}