@MASTERSTHESIS{ 2007:1243678275,
 	title = {O livro didático no ensino de inglês em escolas de idiomas : aspectos lingüísticos e pedagógicos},
 	year = {2007},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/844",
 	abstract = "O objetivo do presente estudo é analisar a escolha e o uso do livro didático de língua inglesa que adota uma abordagem comunicativa em escolas de idiomas localizadas na região oeste de Santa Catarina. Especificamente, objetiva-se estudar a relação da escolha e uso do livro didático com a formação dos professores (graduados em Letras ou não), com as condições oferecidas pelo próprio livro didático e com a metodologia de ensino de língua estrangeira adotada pela escola. Para tanto, foram entrevistados coordenadores e professores de quatro escolas de idiomas da região pesquisada, e analisados os livros didáticos utilizados pelas mesmas. Dos resultados obtidos neste estudo, verifica-se que métodos tradicionais são ainda utilizados em escolas que adotam um ensino comunicativo devido à falta de conhecimento da abordagem, que exige uma competência lingüísticodiscursiva e pedagógica para que exista, nas aulas, uma interação dos alunos com a língua alvo. Observa-se, ainda, que o uso do livro didático em uma pretendida abordagem comunicativa acaba por mesclar-se com o uso de métodos estruturalistas e que esses são utilizados aleatoriamente pelos professores, sem a observação de fatores importantes em relação à abordagem e à aquisição da segunda língua. Os livros didáticos analisados demonstram a possibilidade de extrapolação do ensino da gramática para uma abordagem comunicativa. No entanto, tal transcendência parece não acontecer em função de aspectos formativos dos professores em relação ao ensino de língua estrangeira, já que parecem ter internalizado modelos comportamentalistas de ensino",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Estudos Linguísticos e Estudos Literários}
}