@MASTERSTHESIS{ 2014:408073308,
 	title = {Trajetórias profissionais na docência do curso de secretariado executivo : narrativas de professores},
 	year = {2014},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/811",
 	abstract = "A presente pesquisa de natureza qualitativa buscou analisar como os professores do curso de Secretariado Executivo constituem-se como docentes no ensino superior. O objetivo geral deste estudo foi compreender como as experiências pedagógicas das histórias de vida contribuem para a constituição do profissional professor de Secretariado Executivo. A inspiração para essa investigação surgiu das inquietações presentes no contexto de atuação da autora deste trabalho, a qual é graduada em Secretariado Executivo e atua como docente na área. Como a proposta baseou-se em investigar a constituição docente em uma área que forma bacharéis, a metodologia utilizada foi a história oral de vida, devido ao fato de esta abordagem abarcar fatores subjetivos da trajetória tanto pessoal quanto profissional de cada indivíduo. Assim, a pesquisa classifica-se como teórico/bibliográfica, associada a uma pesquisa de campo. O referencial teórico foi construído com base em algumas bibliografias específicas da área, tendo como autores de base Meihy (2002), Meyhi e Ribeiro (2011), Nóvoa (1995, 2000 e 2010), Pimenta (2002), Tardif (2005), Zabalza (2004), Isaia e Bolzan (2004 e 2009), Sacristán (1995), Imbernón (2011) e Durante (2010, 2012), os quais subsidiam a exploração de conceitos tais como: a construção da identidade na docência, a profissionalidade, a formação docente no contexto do ensino superior e a origem e evolução da profissão secretarial. A pesquisa de campo consistiu na produção de narrativas de duas professoras do curso de Secretariado Executivo da UPF, as quais foram analisadas segundo seu conteúdo temático e tendo como categoria central as trajetórias profissionais, divididas em cinco dimensões: graduação; encontro com a profissão; formação continuada; atuação e construção da identidade docente. Após o tratamento das experiências das professoras pesquisadas, compreende-se que a constituição profissional das docentes de Secretariado Executivo da UPF vem se realizando a partir de sua prática, por meio das experiências cotidianas de atuação, na coletividade e em outros espaços por elas visualizados, e por entrelaçamentos de vários acontecimentos de suas trajetórias de vida, tanto em âmbito pessoal como profissional. Concluiu-se, também, que a utilização das histórias de vida pode se configurar como um exercício importante na formação continuada dos professores de Secretariado, podendo, inclusive, auxiliar na construção de propostas de formação permanente, não somente para o curso de Secretariado, mas para outras áreas, além de contribuir, de modo geral, para a reflexão sobre políticas de formação docente na área educacional, analisando os impactos da expansão do ensino superior",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}