@MASTERSTHESIS{ 2014:448391362,
 	title = {A qualidade na educação infantil brasileira : uma revisão necessária},
 	year = {2014},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/807",
 	abstract = "Este trabalho tem como objetivo discutir o conceito de qualidade na Educação Infantil presente nas formulações oficiais que tratam dessa etapa da Educação Básica. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa documental da qual tomaram parte os seguintes documentos: Constituição Federal, de 1988; Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996; Plano Nacional de Educação, de 2001; Parâmetros Nacionais de Qualidade para Educação Infantil, volumes 1 e 2, de 2006; Indicadores de Qualidade na Educação Infantil, de 2009; Monitoramento da Qualidade na Educação Infantil e seu Resumo Executivo, de 2011. Para problematizar as legislações e documentos selecionados, foi utilizado o procedimento da análise de conteúdo, cotejada com os seguintes referenciais teóricos Barros, 2013; Campos, 2011; Craidy, 2001; Dahlberg, 2003; Zabalza, 1998. Nesse trabalho, as categorias que descrevem em que consiste a qualidade na Educação Infantil foram as seguintes: intencionalidade pedagógica implementada através de documentos, como propostas pedagógicas e curriculares; formação e constante aperfeiçoamento dos profissionais envolvidos; parceria com o poder público, com as famílias, com a comunidade escolar e com a rede de proteção social; garantia dos direitos e necessidades infantis, integrando as ações de cuidar e educar, valorizando o afeto, as linguagens, os aspectos emocionais, as interações e buscando a promoção da saúde na escola; atenção individualizada à criança e à sua forma de aprender, equilibrando o papel do professor e a iniciativa infantil; o espaço físico, os materiais e a organização espaço-temporal, estabelecendo rotinas estáveis",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}