@MASTERSTHESIS{ 2013:321442159,
 	title = {Cruz, esquadro, compasso e quadro-negro : uma história do Instituto Anglicano Barão do Rio Branco - Erechim/RS},
 	year = {2013},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/791",
 	abstract = "A presente dissertação de mestrado, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo, na linha de pesquisa Políticas Educacionais, insere-se no campo da história das instituições educacionais brasileiras. O tema principal é a análise de elementos da história da maior instituição educacional anglicana da América Latina na atualidade, o Instituto Anglicano Barão do Rio Branco (IABRB), localizado na cidade de Erechim, no norte do Estado do Rio Grande do Sul. O recorte temporal é de sua fundação (1929) até o momento em que passou a ser administrada por uma mantenedora própria (1953). O objetivo principal da pesquisa é analisar o contexto de surgimento da escola anglicana, sua proposta de ensino diferenciado, influenciado pelo pensamento de positivistas e maçons, o que contrastava com a pedagogia tradicional disseminada pelas escolas confessionais católicas. O surgimento de uma escola com propostas inovadoras para o município ocorreu em consonância com interesses cientificistas de lideranças políticas locais e com forte
 influência da maçonaria regional. A questão norteadora da pesquisa está posta da seguinte forma: como foi possível o surgimento de uma escola com um perfil confessional protestante e com uma ideologia de fundo laico, dentro de um contexto religioso-educacional fortemente
 marcado pela religião católica? Metodologicamente o trabalho adentra a uma proposta de reconstrução dialética da história regional em que a escola se inseriu. Como fontes de pesquisa são utilizados documentos encontrados na própria escola e na paróquia anglicana de
 Erechim, o jornal  Estandarte Cristão , de circulação interna da Igreja Episcopal Anglicana do Brasil, e  Atas dos Concílios  do clero anglicano. A dissertação está estruturada em três capítulos, sendo o primeiro uma reconstrução do contexto local, onde os missionários
 anglicanos iniciaram suas atividades, que propositalmente se localizavam ao longo do tronco norte da ferrovia que interligava o Rio Grande do Sul a São Paulo. O segundo capítulo faz uma revisão teórica, histórica e bibliográfica do anglicanismo, da maçonaria e do positivismo, porque são linhas de pensamento que condicionaram a criação da escola em Erechim e a proposta institucional e pedagógica, diferenciada e inovadora, para a região do Alto Uruguai na primeira metade do século XX. No terceiro e último capítulo, o trabalho revela a ligação entre a maçonaria e a implantação de uma escola fundamentada em princípios laicos, com respaldo e incentivo de parte da elite local, que viam na fundação do IABRB a prerrogativa para se tornar uma alternativa às escolas confessionais católicas que ainda privilegiavam uma pedagogia tradicional-conservadora e negavam os avanços do pensamento científico. Analisase, também, o discurso do clero anglicano, em relação a alguns temas liberais e progressistas,
 para o contexto da época, assim como também se desvendou parte da simbologia maçônica presente em vários elementos da vida cotidiana da escola. A contribuição da pesquisa está em analisar uma instituição educacional que desempenha um papel importante na região norte do
 Rio Grande do Sul e, a partir da reconstrução histórica desse educandário, estabelecer as relações entre uma instituição religiosa (anglicana), a maçonaria e o positivismo. Essas três diferentes tradições tem em comum a fundação de uma escola apoiada na ideia de laicidade e cientificidade. Nesse sentido, a pesquisa contribui para pensar as politicas educacionais nas primeiras décadas do século XX num contexto particular, mas que se articula com organizações internacionais como é o caso da maçonaria",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}