@MASTERSTHESIS{ 2014:977471060,
 	title = {Programa ProJovem adolescente : um olhar a partir da teoria crítica de Honneth},
 	year = {2014},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/758",
 	abstract = "A presente dissertação propõe, a partir da análise dos eixos estruturantes e das dimensões metodológicas do programa Projovem Adolescente, tematizar a dimensão socioeducativa desse programa. Para tanto, busca-se analisar o Projovem à luz da Teoria do Reconhecimento de Honneth como proposta de educação não formal. Como referência para a investigação, são, aqui, explorados aspectos da identidade político-social do programa, partindo da análise de seus eixos estruturantes, visando situar as dimensões metodológicas que fundamentam as ações socioeducativas desenvolvidas, bem como indicar de que modo essas dimensões podem ser compreendidas como possíveis potencializadoras da busca por reconhecimento através da leitura feita de tais dimensões pelo viés da teoria crítica de Honneth. Assim, o esforço consiste, em última instância, em mostrar que o Projovem Adolescente, enquanto proposta educativa não formal, apresenta um potencial de reconhecimento intersubjetivo capaz de contribuir para a formação da identidade, para a socialização e para a inclusão social. Para dar conta do objetivo estabelecido, parte-se de pesquisa documental com base em documentos oficiais sobre o Projovem Adolescente e de documentos da política nacional de assistência social e afins. À dimensão documental se articula a pesquisa bibliográfica como procedimento analítico-reconstrutivo que, neste trabalho, toma por base um recorte da obra de Honneth e produções acerca do tema do reconhecimento no campo das ciências sociais e da filosofia, bem como de estudos que abordam a educação não formal de maneira direta ou indireta",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}