@MASTERSTHESIS{ 2007:1893071117,
 	title = {Alfabetização e letramento : um estudo com professoras alfabetizadoras acerca da apropriação de novos enfoques teóricos},
 	year = {2007},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/745",
 	abstract = "Este trabalho se insere no campo de estudos sobre alfabetização e letramento, com vistas a compreender em que medida o acesso a um novo conceito, neste caso específico o de letramento, contribui para o alargamento dos saberes que norteiam a prática pedagógica de professores alfabetizadores, aprofundando-os, complexificando-os e/ou expondo as suas limitações. Tem-se por hipótese que os mapas conceituais desenhados no âmbito acadêmico mais concorrem com os saberes docentes provenientes da prática do que para uma reflexão mais profunda sobre os alcances, fragilidades e potencialidades dessa mesma prática. Para investigá-la, é realizada uma revisão conceitual sobre alfabetização e letramento, com base na qual são expostas algumas implicações pedagógicas que surgem a partir da inclusão desses termos nos contextos educacionais. É realizado, ainda, um estudo empírico pautado na formação de um grupo focal, composto por nove professoras alfabetizadoras da rede pública estadual e municipal de um município no interior do Rio Grande do Sul. Os dados foram analisados com base em duas categorias: concepção de alfabetização e letramento e conhecimento científico e conhecimento prático. A reconstrução teórica e a recomposição da dinâmica interlocutiva estabelecida no grupo possibilitaram localizar algumas fragilidades na relação entre o mundo acadêmico e o mundo da escola e colocar em questão as possibilidades que proposições pedagógicas oriundas do mundo acadêmico e desarticuladas das práticas de ensino vividas nas escolas têm de desencadear inovações significativas na reflexão sobre o trabalho pedagógico e mais precisamente nas ações educacionais tocantes ao processo de aquisição da língua escrita",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}