@MASTERSTHESIS{ 2012:2139854471,
 	title = {Formação profissional e mundo do trabalho : percepções de empresários do setor têxtil e egressos do curso técnico em vestuário-IFRS-Campus Erechim},
 	year = {2012},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/744",
 	abstract = "Em 2008, a Lei 11.892 cria, no âmbito do Ministério da Educação, os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, que são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi. Entre essas instituições, existe o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, o qual possui, no Campus Erechim, o Curso Técnico em Vestuário. Esse modelo de instituição, em sua proposta, não compreende a educação profissional e tecnológica como mera instrumentalizadora de pessoas para o mercado e propõe uma formação contextualizada e potencializadora da ação humana, de modo a superar as barreiras entre o ensino técnico e o científico e a articular trabalho, ciência e cultura. Ciente de que a educação profissional tem promovido, no mundo contemporâneo, diversos debates, principalmente o de que o setor produtivo vem exigindo do trabalhador um processo de crescente qualificação e adaptação, este estudo visa a responder à seguinte questão: como egressos do Curso Técnico em Vestuário e empresários do setor têxtil percebem a formação profissional e a sua relação com o mundo do trabalho? Assim, tem-se como objetivo abordar as percepções de egressos e empresários sobre a relação entre a formação profissional do Curso Técnico em Vestuário do IFRS-Campus Erechim e o mundo do trabalho. Trata-se de um estudo qualitativo com coleta de dados realizada por meio de entrevista semiestruturada. Participaram como sujeitos egressos do Curso Técnico em Vestuário das turmas 2009 e 2010 e empresários da área do vestuário em Erechim. Com base nos resultados da pesquisa, identificou-se que o Curso Técnico em Vestuário possui algumas deficiências que prejudicam a preparação de seu aluno para o mundo do trabalho. As análises e discussões advindas desses resultados são relevantes para a formação dos futuros egressos, além de servir de subsídio ao corpo docente e à coordenação para a criação de novas estratégias que priorizem a qualidade do ensino e da aprendizagem propiciados pelo Curso.",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}