@MASTERSTHESIS{ 2012:1520988735,
 	title = {Ecodesign na formação de educadoras infantis : criação de brinquedos e materiais lúdico-didáticos},
 	year = {2012},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/742",
 	abstract = "Este estudo foi desenvolvido na linha de pesquisa Processos Educativos e Linguagem, do Mestrado em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF). Tem como tema o ecodesign numa educação para a sustentabilidade e considera a reutilização de materiais têxteis para a construção de brinquedos e materiais lúdico-didáticos, com vistas a auxiliar na educação de crianças. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi investigar os brinquedos e materiais lúdico-didáticos que podem ser produzidos por alunos de Pedagogia, com a utilização de sucata da indústria têxtil, em oficinas de ecodesign. Além disso, pretendeu-se aprofundar a importância do lúdico na criança e na formação do professor; compreender os princípios da educação estética numa perspectiva de sustentabilidade; pesquisar quais brinquedos e materiais lúdico-didáticos podem ser criados com sucatas têxteis para utilizar na educação de crianças. Recebeu destaque o uso do lúdico na formação inicial e continuada dos professores e a importância dos brinquedos e brincadeiras no desenvolvimento da criança na educação infantil e na educação estética, já que promovem a capacidade da criança de criar novos significados para sua aprendizagem e o desenvolvimento da motricidade e da criatividade. Esta pesquisa focaliza, ainda, a educação para a sustentabilidade, com a preocupação com o destino dos resíduos sólidos e com o desenvolvimento de futuros cidadãos conscientes em relação ao meio ambiente, para que possam tratar do problema ambiental como um problema político e para que se tornem consumidores conscientes, que evitem o consumismo e, consequentemente, o descarte. Também volta-se para as questões ambientais, presentes em algumas indústrias da moda, que implicam processos de produção mais limpos, escolha por matérias-primas que não agridem a natureza e evitem o desperdício, mantendo o crescimento econômico e um futuro viável entre sociedade e natureza. A pesquisa foi orientada pelo paradigma educacional sociointeracional e utilizou-se de entrevistas com professoras formadoras e alunas do curso de Pedagogia da UPF e de oficinas de ecodesign, realizadas com os participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID. As informações foram tratadas mediante a análise de conteúdo, a qual resultou em três categorias, cada uma delas constituída de três subcategorias: o lúdico na formação de professores  a importância do lúdico na aprendizagem da criança; reconhecendo o lúdico na formação docente; um espaço para os brinquedos e as brincadeiras ; Educação estética: percepções e sensibilidades - educar através de percepções sensoriais com brinquedos; no desenvolvimento das habilidades; a espontaneidade e a criatividade no processo educativo ; e uma educação para a sustentabilidade - conscientização da sociedade para a sustentabilidade através da educação; relação dos acadêmicos de Pedagogia com a comunidade escolar; construção de brinquedos e materiais lúdico-didáticos com sucatas.",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}