@MASTERSTHESIS{ 2011:984279316,
 	title = {Cultura de mercado no ensino superior : políticas, estratégias e marketing},
 	year = {2011},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/732",
 	abstract = "Este trabalho versa sobre o ensino superior, buscando explicitar sua organização, considerando, por um lado, a cultura de mercado e, por outro, as faces de sua expansão. O texto parte da premissa de que o ensino superior passa por um processo de mercantilização, desencadeado sobremaneira a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96, que favoreceu a abertura do mercado para que as instituições educacionais de Ensino Superior (IES) atuem também com fins lucrativos. Pretende-se listar que políticas foram determinantes para a mercantilização e expansão do ensino superior no Brasil a partir de 1990; realizar uma reconstrução temporal relacionada com processo de expansão e abertura mercadológica do ensino superior no Brasil a partir de 1990; descrever em que consiste a mercantilização do ensino superior, pesquisar a origem e o ano de início das atividades das IES privadas e com fins lucrativos que fazem parte da amostra desta pesquisa, e examinar estratégias de um dos 4P¿s do marketing (promoção), focando nas propagandas (slogans e banners) que são veiculadas nos sites das IES. A pesquisa ancorou-se em três momentos distintos de investigação: no primeiro momento, foi realizada uma pesquisa de natureza exploratória qualitativa, fundamentada em fontes documentais e bibliográficas, em especial, nas perspectivas teóricas de Boaventura de Sousa Santos sobre as crises da universidade. Para o segundo momento, utilizou-se uma pesquisa descritiva quantitativa, partindo de dados estatísticos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (INEP), como forma de compreender a expansão do ensino superior. Em relação ao terceiro momento, utilizou-se um estudo de campo precedido por categorias organizadas a partir de dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) no que tange a maiores PIBs per capita e às maiores populações residentes absolutas na região sul do Brasil, procedimento que delimitou o estudo às seguintes cidades: Curitiba/PR, Londrina/PR,  Maringá/PR, Florianópolis/SC, Joinville/SC, Blumenau/SC, Porto Alegre/RS, Caxias do Sul/RS e Pelotas/RS. Tal delimitação foi cotejada com dados do portal e-mec para selecionar as IES com fins lucrativos que estão instaladas na região sul do Brasil, nas cidades partícipes da amostra. Como conclusão, pode-se inferir que: das sessenta IES que fazem parte da amostra, 44 (73%) originaram-se nas cidades que fazem parte da amostra e dezesseis (27%) são instituições exógenas. Ainda como conclusão, aponta-se para duas características peculiares no processo de mercantilização da educação superior na região sul do Brasil: há um predomínio de IES de origem endógena, isto é, que surgem e consolidam-se no próprio Estado; e nota-se que a maior parte dessas instituições foi criada no período posterior a 1990",
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 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}