@MASTERSTHESIS{ 2012:72694424,
 	title = {Educação, política e colonização : processos pedagógicos não formais na Região do Alto Uruguai/RS no início do século XX},
 	year = {2012},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/725",
 	abstract = "O presente trabalho tem como objeto de pesquisa a região do Alto Uruguai nas duas primeiras décadas do século XX. Neste espaço e tempo, busca-se desenvolver algumas reflexões pedagógicas sobre os processos educativos informais, vinculadas às relações de dominação intrínsecas ao projeto de colonização oficial planejado pelo Estado. Esta é uma pesquisa bibliográfica e documental, sendo que, entre as abordagens metodológicas, optou-se pela dialética. A leitura e a escrita foram construídas a partir da história local inter-relacionando-a com a global, num esforço interpretativo de dentro, onde o lugar passa a ter importância (SANTOS, 2006, p. 10). Além disso, para a análise, são utilizadas algumas categorias, entre as quais, constam: educação, espaço, experiência, cultura, progresso, território -desterritorialização -reterritorialização, classe social, sociedade civil e sociedade política. A problemática central da pesquisa está nos processos de desterritorialização / reterritorialização quando efetivou-se o projeto de colonização na região do Alto Uruguai, onde se constituíram sistemas de desigualdade e exclusão em relação aos grupos subalternos. No desenvolvimento da pesquisa, o fio condutor constituiu-se em torno da compreensão de que a educação, no bojo do projeto de colonização, não foi uma educação como prática de liberdade. A pesquisa está estruturada em dois eixos centrais. O primeiro eixo volta-se para as evidências históricas sobre as transformações ocasionadas pela expansão do capitalismo no campo. O segundo eixo, por sua vez, está voltado para uma análise pedagógica de fatos vinculados a essas transformações",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}