@MASTERSTHESIS{ 2011:1007348358,
 	title = {Immanuel Kant : autonomia e pedagogia},
 	year = {2011},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/721",
 	abstract = "A presente pesquisa tem por meta investigar a relação entre autonomia e o processo de ensino e aprendizagem, a partir das reflexões pedagógicos de Immanuel Kant. Assim, essa relação remete-nos diretamente às suas concepções morais e éticas. Por seu turno, o objetivo da pesquisa é estabelecer uma relação recíproca entre um processo de ensino e aprendizagem depreendido do nascimento até a fase adulta; o conceito de autonomia e a implicação que essa ideia formativa do séc. XVIII tem contemporaneamente. Para alcançar tal intento a pesquisa delimita três questões menores: Primeira, qual é o conceito de autonomia proposto por Kant? Segunda, qual a proposta de educação proposta por Kant? Terceira, qual é o objetivo formativo kantiano? Assim, a resposta a cada uma dessas questões será feita em capítulos distintos. Deste modo, o primeiro capítulo, correspondente a questão da autonomia. Nele toma-se como referência a reflexão ética e moral expressa por Kant na obra Fundamentação da Metafísica dos Costumes e a partir desse demarcar o que se compreende por autonomia. O segundo capítulo parte do problema (pedagógico) educacional propriamente dito, tematizando a formação do sujeito da infância até a entrada deste na vida adulta e tem como referencial de pesquisa a obra Sobre a Pedagogia. A partir da referida obra colocaremos em discussão os métodos pedagógicos e as peculiaridades inerentes ao processo educativo kantiano e como esse se relaciona com o seu conceito de autonomia. Por fim, o terceiro capítulo, investiga como esse processo de ensino e aprendizagem incide sobre o sujeito e qual o conceito de formação humana proposto por Kant. Neste capítulo tomaremos por base os textos kantianos pós-criticas. Pretende-se, portanto, com este trabalho compreender como o autor caracteriza o conceito de autonomia e sua relação pedagógica e as possíveis implicações derivadas de tal caracterização. Isto é, o processo de ensino e aprendizagem que conduz à autonomia. A metodologia usada foi a de pesquisa bibliográfica e as obras utilizadas foram, como já citado: Fundamentação da Metafísica dos Costumes, Sobre a Pedagogia, textos kantianos póscriticas e obras de outros comentadores",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}