@MASTERSTHESIS{ 2011:1424105195,
 	title = {Educação estética com educadoras : proposta de intervenção a partir de vivências corporais},
 	year = {2011},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/707",
 	abstract = "A pesquisa desenvolvida na linha de Processos Educativos e Linguagem caracterizou-se por um estudo qualitativo, de natureza compreensivo-interpretativa, utilizando o Paradigma Simbiosinérgico e Inventivo (BERTRAND; VALOIS, 1994). Investigou os significados que as vivências corporais tiveram no processo de educação estética de educadoras de educação infantil e anos iniciais, tendo como objetivos conhecer e compreender a trajetória de formação corporal dessas educadoras; oportunizar experiências corporais por meio de vivências e práticas individuais e em grupo; facilitar a exteriorização de gestos e expressões corporais livres, criando diferentes situações e propondo situações de improvisação diante dos desafios cotidianos. A pesquisa envolveu oito educadoras, uma de educação infantil, duas de 1º ano, duas de 2º ano, duas do 3º ano e uma de 4º ano, que atuam numa escola estadual de ensino fundamental da cidade de Palmeira das Missões, RS. As educadoras participaram de oito encontros com duas horas de duração cada, no período de março a maio de 2011, estruturados em três momentos: 1º sensibilização, 2º atividade corporal e 3º relaxamento. Para a coleta de dados e informações utilizaram-se a observação participante, o diário de campo, o memorial descritivo (MOLINA NETO; TRIVIÑOS, 1999) e o texto iconográfico para fins de registro e posterior compreensão com base na leitura transtextual singular de imagens (LTSI), desenvolvida por Ormezzano (2009). As vivências corporais significaram para elas a possibilidade de estabelecer a harmonia entre o corpo e o ambiente; mudanças de conceitos, atitudes, transformação e renovação na prática; partilha; perceber a necessidade e a importância do lúdico na vida das crianças; sentimentos e sensações renovadas em relação a si e ao outro; movimento; despertou a capacidade criativa, o autoconhecimento; o conhecimento e a valorização do corpo; a essência de cada uma; a paz de espírito; o voltar a ser criança; significou a entrega, a sensibilidade, à vida",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}