@MASTERSTHESIS{ 2009:1072905800, title = {Professor adoece no trabalho : síndrome de Burnout, efeitos na ação pedagógica}, year = {2009}, url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/653", abstract = "Na presente dissertação, propomo-nos a pesquisar e aprofundar os estudos referentes à síndrome de burnout, através da identificação e análise de quais são e de que forma os reflexos desta síndrome interferem na ação pedagógica. O trabalho dos professores é uma atividade potencialmente estressante, na qual baixos salários, escassos recursos materiais e didáticos, classes superlotadas, tensão na relação com os alunos, excesso de carga horária, inexpressiva participação nas políticas e no planejamento institucional são alguns fatores presentes no cotidiano, causando o estresse laboral e até mesmo a síndrome de burnout. Essa investigação foi realizada com trinta e sete professores e vinte e quatro alunos do Ensino Médio de três Escolas Estaduais do Município de Erechim (RS), totalizando sessenta e um sujeitos. Para os professores, foi aplicado o questionário sociodemográfico e o Maslach Burnout Inventory (MBI) e com os alunos foi feita uma entrevista a partir de um roteiro com perguntas norteadoras. Os dados sociodemográficos são relevantes para o entendimento da síndrome de burnout, uma vez que alguns elementos constituem explicações para o fenômeno que acomete os professores. Os resultados do Maslach Burnout Inventory (MBI) apresentam nível alto em exaustão emocional, nível baixo em realização pessoal e baixa despersonalização, sugerindo a existência de um processo de adoecimento caracterizado como síndrome de burnout. Nas entrevistas, os alunos apresentam indícios de que percebem os efeitos da síndrome de burnout na ação pedagógica através do comportamento de seus professores, uma vez que estes apresentam-se irritados, cansados, têm atitudes preconceituosas e desrespeitosas para com os alunos no cotidiano escolar", publisher = {}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação}, note = {Educação} }