@MASTERSTHESIS{ 2008:536886899,
 	title = {Educação superior e compromisso social : caminhos para o desenvolvimento regional},
 	year = {2008},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/651",
 	abstract = "Este trabalho aborda a educação superior e seu compromisso social, relacionados ao processo de desenvolvimento regional na Associação dos Municípios do Oeste Catarinense   Amosc. Constitui-se como objetivo geral do estudo levantar e analisar as principais contribuições geradas pelas instituições de educação superior (IES) da Amosc, pela via do compromisso social, no processo de desenvolvimento regional. A pesquisa envolveu todos os vinte municípios que compõem a Amosc e todas as nove IES presenciais instaladas nessa região, sendo quatro universidades e cinco faculdades. Foi empregada a pesquisa quantitativa e, principalmente, a qualitativa de forma a compor um quadro de interpretação dinâmico e totalizante da realidade. Para analisar a dimensão do compromisso social das IES de educação superior foram definidos categorias e indicadores, aos quais foram relacionados os programas e projetos desenvolvidos pelas IES nos anos de 1997, 2002 e 2007. Posteriormente, foi efetuado o confronto entre os perfis dos municípios e os programas e projetos relacionados ao compromisso social, desenvolvidos pelas IES da região da Amosc. Os resultados alcançados permitem concluir que o compromisso social da educação superior deve ser assumido na perspectiva de que cabe à educação superior um importante papel, a se materializar por meio da formação de profissionais críticos e formadores de opinião, na redução das desigualdades, na promoção da justiça, ética e cidadania, na preservação do meio-ambiente, entre outros aspectos. Ainda, no que diz respeito ao desenvolvimento regional, o trabalho sinaliza que este deve se traduzir num verdadeiro processo de transformação, provocando a educação superior a sair de sua inércia e a refletir sobre a inclusão, a qualidade de vida e a cultura do homem inserido no seu território. Quanto à delimitação da dinâmica sócio-espacial-econômica da região da Amosc, a pesquisa evidenciou que há um encolhimento econômico nos municípios de menor porte dessa região, pois parte do valor gerado nesses municípios acaba sendo destinado aos pólos de desenvolvimento regional, especialmente Chapecó e Pinhalzinho. Em relação ao levantamento das principais ações de compromisso social geradas pelas IES na categoria Inclusão Social, indica que as atividades voltamse, de modo geral, à cidadania inclusiva, proporcionando a assistência no intuito de cobrir a omissão do Estado. Por sua vez, a categoria acesso e permanência na educação superior sinaliza para um processo mais animador e inclusivo, pois as IES da região recebem alunos carentes de todos os municípios. Em relação ao desenvolvimento econômico e social, o trabalho indica que a educação superior busca concretizar esse desenvolvimento a partir da consciência de que a ideologia do desenvolvimento, focada exclusivamente no econômico, não pode compor de forma exclusiva a base do desenvolvimento regional. Face ao meio-ambiente local, o trabalho expõe que as instituições têm uma consciência do desenvolvimento pautada na perspectiva da proteção e, sendo assim, demonstram a preocupação em que lhes cabe repensar o seu papel e, a partir dessa consciência crítica, estabelecer, em parceira com instituições e sociedade, caminhos alternativos de superação e enfrentamento. No que tange à preservação da memória e do patrimônio cultural local, a educação superior   em especial a Universidade - desempenha um importante papel no processo de preservação da memória e do patrimônio cultural, mas, mesmo assim, é preciso que as IES debrucem-se em torno de um movimento de resistência e de luta pela preservação das identidades locais, nos municípios que compõem a Amosc",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}