@MASTERSTHESIS{ 2008:1114400459,
 	title = {Informática na educação matemática : uma experiência com um grupo de professores da Rede Municipal de Ensino de Passo Fundo},
 	year = {2008},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/645",
 	abstract = "Para que o uso de recursos tecnológicos, em particular os dos laboratórios de informática, nas escolas sejam explorados em todo o seu potencial e possam trazer ganhos significativos para o processo de ensino e aprendizagem, faz-se necessário investir em projetos de formação continuada para professores coordenadores desses laboratórios. Dessa forma, esses coordenadores estarão capacitados a se apropriar dos recursos tecnológicos utilizando-os na redescoberta de uma prática pedagógica que possibilite aproximar o conteúdo estudado na escola com a realidade vivida pelos alunos e, principalmente, atuarem como disseminadores desse processo aos demais professores. Dentre os problemas de aprendizagem nos currículos escolares, a matemática tem sido apontada como uma causa das dificuldades pelos alunos, professores e pela escola. Este estudo apresenta uma análise do processo de formação continuada de professores coordenadores de laboratório de informática para qualificação do ensino da matemática, no contato com esse ambiente. O estudo foi desenvolvido com base no curso de informática educativa, oferecido pela Secretaria Municipal de Educação de Passo Fundo, para um grupo de professores dessa rede municipal de ensino, ministrado pela coordenadora do curso, com uso de recursos tecnológicos. Vigotski, Piaget, Carraher, Fazenda e Japiassu constituem a base teórica do trabalho, juntamente com autores como Valente além de outros, que abordam a questão da informática educativa e questões pedagógicas em geral. O objeto de estudo constitui-se do curso que explorou jogos educativos, recursos tecnológicos, conceitos matemáticos, possibilitando a elaboração de projetos pedagógicos. A análise foi realizada segundo uma abordagem qualitativa, com recurso a observações das ações individuais, das ações dos pequenos e da coletividade, e a dados obtidos por meio dos instrumentos aplicados aos participantes da pesquisa. Por meio desse estudo, foi possível observar que a informática é uma importante ferramenta para a educação matemática, pois, enquanto instrumento articulador do pensamento humano se mostra capaz de mobilizar e auxiliar no desenvolvimento de conceitos matemáticos",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}