@MASTERSTHESIS{ 2007:2019838595,
 	title = {Abordagens teórico-metodológicas da alfabetização e formação de professores},
 	year = {2007},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/628",
 	abstract = "Este trabalho realizou uma retomada histórica do processo de formação de professores desde o início da escolarização no Brasil até os dias atuais, explorando os diferentes saberes necessários ao professor alfabetizador, a articulação da teoria e da prática e a importância da formação inicial e continuada para o desempenho efetivo da profissão docente. Buscou, ainda, recompor estudos na área de alfabetização, nucleando-os em torno de três enfoques: a perspectiva interacionista, a perspectiva do letramento e a perspectiva docente ou pedagógica. O primeiro baseou-se nos estudos de Emilia Ferreiro e colaboradores; o segundo teve como aglutinador os trabalhos de Magda Soares e colaboradores; e, no terceiro, destinou-se atenção aos trabalhos do grupo liderado por Regina Leite Garcia. Com base na reconstrução teórica de tais abordagens e em uma pesquisa de caráter exploratório com vistas a analisar a matriz curricular do Curso de Pedagogia de quatro instituições formadoras de docentes, situadas na região norte do Rio Grande do Sul, e explorar as continuidades e descontinuidades existentes entre elas, foram analisadas as disciplinas que informam sobre a aquisição da linguagem escrita e a presença daqueles enfoques teóricos, considerados, neste trabalho, necessários à formação inicial de docentes de anos iniciais de escolarização. Pelos resultados obtidos, os quais remetem à vaguidade com que conhecimentos complexos como o da aquisição da linguagem escrita são tratados, a formação continuada é uma imposição à profissão docente, tendo não somente caráter de atualização mas como complemento aos conhecimentos iniciais, aos quais poderão ser agregados não somente elementos teórico-metodológicos mas também as experiências do professor, possibilitando melhorias no processo ensino-aprendizagem.",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}