@MASTERSTHESIS{ 2008:743752152,
 	title = {Educação e hermenêutica : a mediação do cuidado},
 	year = {2008},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/624",
 	abstract = "O trabalho consiste na reflexão sobre o conceito de cuidado presente na obra Ser e tempo de Heidegger, visando extrair desdobramentos para o campo pedagógico-educacional. A problemática central gira em torno da questão de saber em que sentido é possível tomar a ação orientada pelo cuidado como condição de possibilidade de uma pedagogia autêntica e que implicações isso traz, de modo especial, para a relação pedagógica entre professor e aluno. Essa problemática conduz à reflexão sobre vários conceitos que constituem uma espécie de circularidade intrínseca à existencialidade humana, como cuidado (Sorge), ser-aí (Dasein), angústia (Angst), falatório (Gerede), decadência (Verfallen). A reflexão concentra-se na obra Ser e Tempo e vale-se de comentadores secundários especialistas no tema. O trabalho desdobra-se em dois grandes momentos. No primeiro, busca extrair da crítica heideggeriana à filosofia transcendental uma avaliação da pedagogia tradicional e a relação dicotômica entre ensino e aprendizagem que dela deriva. No segundo momento é apresentada a discussão sobre o método heideggeriano, tomando-o como referência para pensar uma pesquisa pedagógica que possa romper com o imediatismo empírico, permitindo ao próprio pesquisador questionar-se sobre a formulação inicial ingênua de seu problema de investigação",
 	publisher = {},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}