@MASTERSTHESIS{ 2015:2035202851,
 	title = {A arte e seu ensino no Brasil : tendências e perspectivas a partir do GT 24 da ANPED},
 	year = {2015},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/589",
 	abstract = "Esta pesquisa focaliza as tendências de produção científica sobre a Arte e seu Ensino no Brasil, tomando como fonte o Grupo de Trabalho 24 da ANPED (GT24), intitulado Educação e Arte, observando-se o recorte temporal de 2009 a 2012. No processo investigativo, analisa-se a trajetória do Ensino de Arte e a produção acadêmico-científica no referido grupo de trabalho e realiza-se o diagnóstico das temáticas sobre a Arte e seu ensino, salientando as propostas para o período. O trabalho contempla a preocupação de que se aumente o número de pesquisas voltadas a estas áreas, nos mais diversos níveis da educação formal, bem como a necessidade de se construir um levantamento sobre o que se tem produzido acerca desta temática no cenário nacional, possibilitando que se aproveitem os resultados apresentados em favor da formação docente. Em seu percurso metodológico, este estudo pauta-se pelos aportes da pesquisa bibliográfica e documental, tomando um corpus de 59 artigos publicados no GT 24 da Anped no período em questão, interpelando-os com diversas indagações, tais como: quem está produzindo nessa área do conhecimento (gênero, formação, instituições)? Quais as temáticas e abordagens dominantes e emergentes? Quais são as lacunas e fragilidades desse campo investigativo? Quais os avanços visualizados nessa produção? O texto apresentado aborda os caminhos da Arte e de seu ensino, identificando cenários, tendências e perspectivas dessa produção, aproximando-se de estudos denominados  estado do conhecimento . Todas as considerações possibilitaram a construção de um panorama que aponta como lacunas a falta de problematizações referentes ao currículo e ao papel do professor de Arte. Do mesmo modo, identifica a fragilidade de trabalhos destinados especificamente ao tratamento das ferramentas de Arte, da avaliação, da aprendizagem da Arte e suas concepções. Igualmente, como avanços, destaca a apropriação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como ferramentas para o ensino de Arte, a ampliação das discussões na temática de Arte urbana e da Arte na infância e, ainda, a marcante delimitação de um espaço a discussões voltadas para os assuntos de corpo e imagem",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}