@MASTERSTHESIS{ 2016:616637318,
 	title = {Utilização do tema vitaminas em uma UEPS para abordagem interdisciplinar entre química e biologia},
 	year = {2016},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/581",
 	abstract = "A fragmentação do conhecimento como pressuposto para a aprendizagem tem se mostrado ineficaz, como demonstram os índices educacionais disponíveis com relação ao Ensino Médio. Essa perspectiva não tem atendido as orientações legais no que tange à educação básica, onde se recomenda uma abordagem dos conceitos de forma inter-relacionada e interdependente. O presente trabalho, vinculado à linha de pesquisa Fundamentos Teórico-metodológicos para o Ensino de Ciências e Matemática, buscou construir um produto educacional (PE) com o intuito de se contrapor a essa realidade. Para tanto foi elaborada e aplicada uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), baseada na Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de Ausubel e sob um enfoque Interdisciplinar, de modo que a abordagem dos conceitos disciplinares de Química e de Biologia ficasse articulada. O PE foi aplicado em uma turma do 3º ano do Ensino Médio. A avaliação desta intervenção didática foi realizada ao longo de seu desenvolvimento, a partir dos resultados das atividades de sistematização realizadas pelos estudantes e das observações escritas pelo professor. A UEPS elaborada apresentou-se como um contributo neste processo de ensino em face do avanço na intencionalidade para a aprendizagem, importante fator na TAS, e na evidência de associação entre os conceitos disciplinares produzidas pelos estudantes. Ainda, o processo de interação estabelecido entre os professores, ao desenvolver um trabalho com a ideia de interdisciplinaridade fundamentada na TAS, permitiu aos mesmos ampliar e aprofundar sua visão sobre o processo de ensino-aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Ciências e Matemática}
}