@MASTERSTHESIS{ 2025:1481072047,
 	title = {Era uma vez -- a narrativa da criança em diferentes perspectivas teóricas: o verdadeiro "felizes para sempre"},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/3014",
 	abstract = "Esta pesquisa tem por objetivo verificar como as perspectivas interacionista, dialógico-discursiva e aquisicional enunciativa veem o estudo da narrativa da criança como tema na área de Aquisição da Linguagem. Esse objetivo está em consonância com o problema de pesquisa desta dissertação, o qual reflete acerca de: o que dizem as pesquisas em Aquisição da Linguagem, no cenário brasileiro, sobre a narrativa da criança e sua importância para a aquisição da língua materna? Para responder a essa questão, utilizamos como referenciais teóricos: na perspectiva interacionista os trabalhos de De Lemos (1986) e Perroni (1983); já a abordagem teórica dialógico-discursiva tem como representantes autores como François (2009), Orvig (1999) e Del Ré (2014); por fim, a perspectiva aquisicional enunciativa, que deriva dos pressupostos teóricos de Émile Benveniste, é abordada a partir dos trabalhos de Silva (2009) e Diedrich (2015). Em relação aos procedimentos metodológicos, entende-se que este trabalho possui natureza básica, com abordagem qualitativa, na qual se utilizam procedimentos bibliográficos e descritivos para o seu desenvolvimento. Assim, a partir de um levantamento bibliográfico aprofundado, buscamos apresentar um compilado dessas perspectivas, de modo que auxilie outros trabalhos de estudiosos da Aquisição da Linguagem, com ênfase nas narrativas. Os resultados indicam que as três abordagens teóricas observam a narrativa a partir de um ponto de vista que privilegia o discurso, com o manejo de dados de crianças em situações naturalísticas, marcadas pela interação da criança com adultos de seu convívio cotidiano. De forma mais específica, destacamos que a vertente interacionista observa a narrativa como uma forma da criança expressar a sua linguagem, a partir de um processo de mudanças de posição. Já a perspectiva dialógico-discursiva compreende a narrativa como um gênero do discurso, pela qual a criança, em um processo de interação mútua com o outro do discurso, constitui a sua linguagem. Por fim, a abordagem aquisicional enunciativa entende a narrativa como um modo de enunciar constitutivo da linguagem do homem em sociedade.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}