@PHDTHESIS{ 2024:1859830092,
 	title = {Cenografia e ethos como imagens de si no discurso de psicólogas docentes: dramáticas do corpo-si, produção de saberes e sentidos nas atividades laborais},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/3011",
 	abstract = "Esta pesquisa, intitulada Cenografia e ethos como imagens de si no discurso de psicólogas docentes: dramáticas do corpo-si, produção de saberes e sentidos nas atividades laborais, desenvolve um percurso ergodiscursivo cuja temática é ¿Linguagem e trabalho: práticas discursivas de psicólogas docentes nas atividades laborais¿, delimitando-se à cenografia e aos respectivos ethos discursivos, como imagens de si, que são construídos nas práticas discursivas sobre o trabalho das profissionais pesquisadas neste estudo ¿ psicólogas docentes. Como objetivo geral, a tese visa descrever e analisar cenografias que resultam na construção de ethos discursivos, como imagens de si, depreendidos das práticas discursivas sobre o trabalho que possibilitam compreender as dramáticas de uso do corpo-si, a produção de saberes e sentidos nas atividades laborais das psicólogas docentes entrevistadas. O marco teórico deste estudo confere especial destaque à ergologia (Schwartz; Durrive, 2010; Durrive, 2015; Schwartz, 2014; Schwartz, 2020; Trinquet, 2010; Nouroudine, 2002) em interface com a Análise do Discurso (Maingueneau, 2008a, 2008b, 2015, 2018, 2020), que está centrada no estudo da semântica global e da situação de enunciação: cenografia e ethos. A pesquisa é do tipo exploratória, bibliográfica, documental e de campo com abordagem qualitativa. O corpus de análise constitui-se pelo Código de Ética Profissional do Psicólogo (Conselho Federal de Psicologia, 2005), por excertos do Projeto Pedagógico do curso de Psicologia (URI, 2021) da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI/Campus Frederico Westphalen/RS), pela materialidade discursiva oriunda de entrevistas não estruturadas realizadas por meio do Google Meet com psicólogas que atuam como docentes nessa instituição. A tese que se defende é a de que os enunciados das psicólogas docentes entrevistadas constroem ethos discursivos, como imagens de si, a cada situação de enunciação em que se inscrevem ao dizer ¿eu¿ e instaurar o ¿tu¿ diante de si. Tais situações são oriundas das cenografias estabelecidas no e pelo discurso que revelam: as dramáticas vivenciadas pelas profissionais nas atividades realizadas no consultório de psicoterapia e no curso de graduação em psicologia; a produção de saberes e sentidos na concretude do trabalho real, o que, consequentemente, faz emergirem ethos discursivos pautados na ética profissional, com competência e empatia. Depreendemos, por meio das pistas linguísticas inscritas nos enunciados, que as cenas enunciativas presentes nos documentos prescritos e nas práticas discursivas sobre as atividades das psicólogas docentes entrevistadas evidenciam cenografias que controem ethos discursivos do CFP, da instituição (curso de graduação em Psicologia) e das profissionais, imagens de si que revelam o compromisso com a ética profissional, bem como a complexidade do fazer e do agir em competência no trabalho.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}