@PHDTHESIS{ 2024:2006848185,
 	title = {O papel da renúncia pulsional na formação ética: ato educativo em Sigmund Freud},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/3003",
 	abstract = "O propósito desta pesquisa é trazer contribuições da psicanálise freudiana para a compreensão da dimensão ético-formativa decorrente da relação entre adulto e criança. A investigação é de natureza qualitativa, de cunho bibliográfico e faz uso da postura hermenêutica no trabalho com os textos de Sigmund Freud. Argumentamos que, no processo de estruturação do psiquismo do bebê humano empreendido pelo adulto, uma dimensão ética está em ocorrência. A pergunta central foi formulada nos seguintes termos: Quais acontecimentos psíquicos, que são também operadores teóricos centrais na teoria freudiana da estruturação psíquica precoce, precisam estar presentes na relação adulto/criança para - na forma de ações estruturantes do adulto - dar
 sustentação à hipótese da existência, no interior da própria estruturação precoce, de um processo educativo responsável pela instalação das vias que possibilitam a formação ética? Na introdução, formulada como primeiro capítulo, apresentamos o problema de investigação com suas origens e justificativas, bem como um diagnóstico de época sobre os simplismos que vigoram nas concepções de formação da infância atualmente. O capítulo dois é dedicado à fundamentação da postura hermenêutica e ao modo como a exercitamos ao longo da tese no trabalho de interpretação dos textos. Os textos escolhidos oferecem elementos para a
 compreensão da formação humana e ética na infância na obra de Freud. Foram consultados autores pós-freudianos que, fiéis à metapsicologia freudiana, nos entregam elementos para aprofundar essa compreensão. O capítulo três traz uma revisão dos primeiros textos na obra de Freud que abriram a interlocução da psicanálise com a educação, concebendo a sexualidade infantil como condição da constituição humana e da pulsão de saber. O propósito freudiano era oferecer os conhecimentos psicanalíticos como contribuição aos processos educativos e de formação aos professores. No capítulo quatro apresentamos os textos freudianos que seguiram defendendo um conhecimento psicanalítico nos processos educativos que contribuísse para os
 processos de formação humana, mas também as ideias que Freud revisou e abandonou em suas últimas concepções sobre educação. No capítulo cinco desenvolvemos um exercício do contraditório, examinando argumentações que recusam a relação e a proximidade entre psicanálise e educação, bem como outras perspectivas e possibilidades para esse encontro de saberes. No sexto capítulo apresentamos as origens e o conceito de pulsão, preparando o terreno para abordar o mecanismo de renúncia pulsional, cuja descrição iniciamos no capítulo sete. Neste, apresentamos os primórdios de sua constituição, cujas origens residem em tempos muito precoces da estruturação psíquica. A tese desta pesquisa para o encontro entre a Psicanálise e a Educação, no último capítulo, é que as renúncias pulsionais demandadas e sustentadas pelo adulto no laço amoroso podem ser consideradas, em Freud, como um processo educativo de formação ética. A sexualidade, para a teoria psicanalítica, é estruturante e humanizante, razão pela qual a abordamos no sentido ampliado na noção de sexualidade infantil com a formação humana e ética. A noção de ato educativo está embutida num conjunto de ações presentes nos cuidados primários protagonizados pelos pais, psicanalistas ou educadores que convidam o bebê humano a operar renúncias. O resultado apresentado é que a intervenção humana na 
 constituição de outro ser humano, nesse sentido, sempre é educativa e implica um processo ético-formativo.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}