@MASTERSTHESIS{ 2024:1370725054,
 	title = {As contribuições das plantas medicinais no ensino de biologia: uma proposta de sequência didática para a EJA},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2917",
 	abstract = "O presente estudo é baseado na premissa de valorizar o conhecimento tradicional e a preservação do meio ambiente, aliando a pesquisa em sala de aula e utilizando o tema das plantas medicinais como suporte contextualizador para a abordagem de conceitos e conteúdos de Biologia. No entanto, ao abordar esses conceitos, torna-se fundamental conhecer o nível de compreensão dos estudantes em relação aos conteúdos escolares, a fim de construir novos saberes. Nesse sentido, a pesquisa foi guiada pela seguinte problematização: de que maneira é possível abordar, no currículo da EJA (Educação de Jovens e Adultos), os conhecimentos sobre plantas medicinais de forma a promover um ensino de Biologia mais contextualizado? Portanto, o objetivo deste estudo foi desenvolver, aplicar e avaliar uma sequência didática baseada nos 3MP (Três Momentos Pedagógicos) que utilizasse as plantas medicinais como tema contextualizador para a abordagem de conceitos de Biologia no Ensino Médio EJA do município de Guajará-Mirim, RO. A pesquisa foi embasada em estudos de Barros (2020), Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2018), Tiago et al. (2020) e outros. Foi realizada uma pesquisa-ação de natureza qualitativa, utilizando questionários, diários de bordo do professor pesquisador e atividades desenvolvidas pelos estudantes como instrumentos de coleta de dados. A intervenção didática foi aplicada na disciplina de Biologia, envolvendo onze estudantes do Ensino Médio EJA no sistema Modular de Guajará-Mirim/RO, com duração de dez períodos. O produto educacional relacionado à presente dissertação é uma sequência didática baseada nos 3MP, que utiliza a biodiversidade local e as plantas medicinais, como o Jatobá, Copaíba, Mastruz e Quina-Quina como tema contextualizador para a abordagem de conceitos de Biologia, especificamente as doenças arboviroses, como dengue, zika vírus e chikungunya. A aplicação da sequência didática demonstrou uma contribuição satisfatória para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem de Biologia. Esse produto educacional possibilitou o despertar do interesse e valorização dos estudantes em relação ao assunto, especialmente quando os alunos se veem como sujeitos desse processo, apropriando-se do conhecimento científico através do conhecimento empírico, contribuindo para a formação de cidadãos com senso crítico e reflexivo na sociedade.O material didático é direcionado aos professores de Biologia e está disponível para download gratuito na página do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Passo Fundo e no portal EduCapes, no link http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/742947.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}