@MASTERSTHESIS{ 2024:767440952,
 	title = {O ensino de língua e a construção de princípios teórico-metodológicos à luz do Círculo de Bakhtin},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2814",
 	abstract = "Este trabalho visa à proposição de princípios teórico-metodológicos, implicados na construção de propostas estilístico-dialógicas, à luz da perspectiva do Círculo de Bakhtin, para o ensino de língua materna. A partir desse olhar, a pesquisa arquiteta princípios teórico-metodológicos para o ensino de língua numa concepção dialógica à luz de Bakhtin (2010, 2011, 2015, 2022) e Volóchinov (2017). Toma-se como base um artigo escrito por Mikhail Bakhtin, na década de 1940, intitulado Questões de estilística no ensino da língua (2013), no qual o autor compartilha suas experiências como professor da Escola Ferroviária nº 39 e da Escola Básica nº 14. Para alcançar a proposição dos princípios, delimitam-se, como objetivos específicos: compor um construto teórico acerca de princípios que regem a arquitetônica bakhtiniana, relacionada ao ensino de língua; delimitar o conceito de estilística bakhtiniana, bem como sua relação com o ensino de línguas; investigar como a noção bakhtiniana de língua viva manifesta-se no contexto brasileiro de ensino de língua materna. A metodologia classifica-se como teórica quanto à sua natureza; quanto à abordagem, classifica-se como qualitativa; quanto aos objetivos, é exploratória; quanto aos procedimentos, é bibliográfica, uma vez que buscamos propor, ao final, alternativas metodológicas, as quais, em relação dialética com o trabalho bibliográfico, constituem suporte para a proposição dos princípios almejados. A pesquisa apresenta, como resultado, a formulação dos quatro princípios: Todo diálogo é inconcluso e, por isso, tem de ser analisado a partir de seu direcionamento e inacabamento; todo texto constitui-se a partir de um conteúdo temático, um estilo e uma construção composicional; a análise estilística no ensino de língua vincula o uso das unidades linguísticas ao uso contextualizado e Todo signo é ideológico e revela ecos e vozes distintas. Ao situar os princípios do Círculo, o presente trabalho destaca, em sua análise, uma arquitetônica para o ensino de língua, a qual fundamenta um trabalho estilístico-dialógico. Com essa perspectiva teórico-metodológica, o enfoque dialógico contribui para uma aproximação da realidade da língua viva, o qual confere um olhar estilístico-dialógico para qualquer gênero textual.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}