@PHDTHESIS{ 2024:721943735,
 	title = {As possíveis relações entre as competências digitais docentes e a qualidade da educação na rede pública do município de Passo Fundo no período de 2022 a 2024},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2809",
 	abstract = "Este estudo tem como propósito realizar o mapeamento das competências digitais dos docentes na rede municipal de ensino de Passo Fundo/RS, com o intuito de identificar possíveis relações entre tais competências e a qualidade da educação no município. Diante da exposição, a indagação que orienta este estudo é a seguinte: Quais são as relações existentes entre as competências digitais dos docentes e a qualidade da educação na rede municipal de ensino de Passo Fundo no período de 2022/2024? Os objetivos desta pesquisa são delineados como segue: investigar os efeitos de um processo de formação continuada na ampliação das habilidades e competências digitais dos docentes, assim como seus impactos na qualidade da educação; analisar as políticas públicas que incentivam o uso de tecnologias no contexto educacional; interpretar os indicadores de qualidade da educação e, com base neles, inferir o conceito de educação de qualidade; e sistematizar os instrumentos de avaliação em larga escala e diagnóstica, com o intuito de mensurar a qualidade da educação no município de Passo Fundo/RS. Para abordar a pergunta de pesquisa e atingir os objetivos delineados, delimitamos a abordagem metodológica, que se inicia com a revisão das pesquisas já conduzidas sobre esta temática. Posteriormente, recorremos ao embasamento teórico que fundamenta a pesquisa. No que tange à pesquisa empírica, utilizamos o roteiro do Guia EDUTEC, uma ferramenta adaptada do roteiro original, preservando a integridade dos dados reais. O questionário desenvolvido visa diagnosticar o nível de adoção de tecnologia educacional por parte dos professores e gestores. Esses dados devem ser confrontados com a avaliação diagnóstica do município nos anos de 2021 e 2022, considerando os investimentos em infraestrutura e formação docente, com o intuito de averiguar se existe uma correlação entre as competências digitais dos docentes e a qualidade da educação na rede municipal de ensino de Passo Fundo - RS. As análises realizadas a partir de dados primários e secundários indicam que as tecnologias digitais não comprometem a qualidade da educação na rede municipal de ensino de Passo Fundo. Pelo contrário, essas tecnologias potencializam a prática docente, tornando as aulas mais dinâmicas e atraentes para os estudantes.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}