@MASTERSTHESIS{ 2024:2142815628,
 	title = {Socialização escolar infantil mediante a interação: um tema a partir de três enfoques piagetianos},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2798",
 	abstract = "A presente dissertação desenvolve como temática central a socialização escolar mediante interação, discutindo-a a partir de três enfoques de matriz piagetiana. O objetivo geral é explorar autores dessa tradição de modo a compreender como eles abordam a socialização escolar infantil e qual é o alcance de suas abordagens para o fomento de práticas nessa direção na atualidade. A problemática do estudo é formulada da seguinte maneira: Qual é o significado atribuído à socialização escolar infantil nos enfoques teóricos de Jean Piaget, Ives de La Taille e Joseph Maria Puig e qual seu alcance para a atualidade? A fim de tematizar-se essa questão, buscou-se o recurso metodológico da hermenêutica, por meio de estudos bibliográficos e webgráficos dos autores referidos e de alguns de seus comentaristas. A pesquisa está estruturada em três capítulos. O primeiro trata sobre a socialização moral em Piaget, mediante os conceitos de cooperação, reciprocidade, respeito mútuo e solidariedade. O segundo discorre sobre a socialização moral em sentido neopiagetiano em La Taille e no volume 8 dos Parâmetros Nacionais Curriculares (PCNs), que trata sobre a ética. O terceiro inicia apresentando exemplos de práticas alicerçadas em políticas educacionais neoliberais e que assumem um caráter heteronomizante na escola, razão pela qual contrastam com processos de socialização como interação e cooperação em sentido piagetiano e neopiagetiano. Como contraponto a tais
 práticas, recorre-se a Joseph Maria Puig e sua concepção de socialização escolar mediante práticas morais. Com base nesse autor, aborda-se o que é uma prática moral e o modo como a socialização moral pode ser aprimorada pelos diferentes tipos deas práticas morais. Conclui-se que a perspectiva de Piaget e as abordagens neopiagetianas de La Taille, dos PCNs e de Puig possuem um papel importante para o fomento de práticas de socialização escolar infantil na atualidade. Esse papel torna-se ainda mais importante em razão de que tais perspectivas teóricas, por defenderem uma concepção de interação marcadamente voltada à autonomia, possibilitam fazer frente a práticas socializadoras heteronomizantes de cunho neoliberal, tais como Programas de leitura ancorados em plataformas digitais, Gamificação, Educação Financeira e Homeschooling.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}