@MASTERSTHESIS{ 2024:1972479850,
 	title = {A influência da cultura digital na percepção do papel das tecnologias na vida dos alunos},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2796",
 	abstract = "A presente dissertação resulta de pesquisa desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu), da Universidade de Passo Fundo, na linha de pesquisa 2 - Processos Educativos e Linguagem. Discutimos conceitos como ciberespaço, cibercultura, sociedade em rede e cultura digital, assim como as relações destes conceitos com a sociedade atual, suas implicações para a educação e para os sujeitos do século XXI. O trabalho abrange a perspectiva das relações entre a escola, o professor e o aluno, bem como as responsabilidades da escola e dos professores para com uma cultura digital emancipadora, transformadora,
 consciente e crítica. Tratamos dos desafios enfrentados pela escola e da necessidade, defendida por autores tais como Castells (1999, 2017, 2023, 2024); Lévy (1999); Recuero (2009); Teixeira (2010); Charlot (2020); Dalbosco (2015); Zuin (2012); Resnick (2020); Anderson (2012); Prensky (2021); Santaella (2023); Moran (2012); Nóvoa (2022) de uma transformação não apenas dos espaços físicos, mas também dos currículos e métodos de ensino. É dentro dessa orientação que buscamos identificar a influência da cultura digital na
 percepção dos alunos sobre o papel das tecnologias em suas vidas. Destacamos a pergunta de nossa pesquisa: Qual a influência da cultura digital na percepção do papel das tecnologias na vida dos alunos? Nosso objetivo geral é analisar a relação entre a cultura digital e a percepção dos alunos sobre as tecnologias. Os objetivos específicos são os seguintes: investigar como a exposição dos alunos à cultura digital afeta sua percepção das tecnologias, considerando aspectos positivos e negativos; identificar as principais dificuldades dos alunos no uso de tecnologias para atividades pedagógicas e científicas; identificar as principais  habilidades e conhecimentos necessários à promoção da cultura digital; investigar como a cultura digital influencia a mediação das atividades e a relação entre professores e alunos nas disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa, Artes, Ciências, História e Geografia; identificar a influência da cultura digital na percepção dos alunos sobre o papel das tecnologias em suas vidas. O campo de estudo foi o projeto interdisciplinar "Caminhos Digitais: Cultura Digital na Formação Humana", realizado em uma turma do 9º ano do ensino fundamental II de uma escola situada no município de Irani, SC, composta por vinte e dois alunos. O projeto
 envolveu professores das disciplinas de Matemática, História, Geografia, Ciências, Português e Artes. Trata-se de uma sequência pedagógica de sete atividades envolvendo a cultura digital com o intuito de desenvolver as competências e habilidades para a cultura digital descritas na BNCC. Foi realizado estudo empírico, de caso único, de tipo descritivo e qualitativo. Os métodos utilizados para a coleta de evidências foram: a observação participante e o recurso a artefatos físicos. Na análise dos dados, recorremos a uma estratégia analítica geral,
 desenvolvida por meio da descrição do caso, e, como parte da estratégia geral, empregamos técnicas analíticas específicas na forma de análise dos modelos lógicos de programa, combinando técnicas de adequação ao padrão e análise das séries temporais (Yin, 2001). Concluímos que o projeto "Caminhos Digitais: Cultura Digital na Formação Humana" proporcionou uma influência significativa e positiva na percepção dos alunos sobre o papel das tecnologias em suas vidas. O projeto promoveu uma maior interação e colaboração, facilitou o domínio de novas ferramentas tecnológicas, enriqueceu as experiências de aprendizado e aumentou a compreensão e a responsabilidade digital entre os alunos.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}