@MASTERSTHESIS{ 2024:372624587,
 	title = {Relações enunciativas no percurso da aquisição da escrita das palavras: o caso das convenções ortográficas},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2681",
 	abstract = "O tema de investigação desta pesquisa envolve as relações enunciativas que marcam o percurso de aquisição da escrita das palavras, com destaque para o caso das convenções ortográficas, a partir do dispositivo teórico-metodológico (eu-tu/ele)-ELE. O objetivo geral é refletir acerca do papel das relações enunciativas na apropriações das convenções ortográficas por um grupo de crianças escreventes, à luz do dispositivo teórico-metodológico (eu-tu/ele)-ELE. Para desenvolver o tema escolhido e atingir o objetivo, um caminho foi percorrido. O capítulo dois tem como foco os estudos de Teberoski, Ferreiro e as contribuições de Morais, abordando a perspectiva do desenvolvimento na aquisição da língua. Neste capítulo, é apresentado como ocorre a aquisição da língua, explorando o desenvolvimento cognitivo da aprendizagem da língua materna. Ainda, é no capítulo três que adentramos a perspectiva enunciativa proposta no tema desta pesquisa. O capítulo busca explorar a aquisição da língua a partir de textos benvenistianos, explorando conceitos como linguagem, língua, enunciação e a relação entre semântica e semiótica. Encontraremos também reflexões, a fim de compreender os movimentos e deslocamentos que a criança faz para representar a língua em imagem: a apropriação da língua escrita. Para isso, destacam-se as relações de subjetividade e intersubjetividade entre o falante/ouvinte e o escrevente/leitor. As contribuições de Silva (2009) também estão presentes nesta pesquisa. Sua abordagem das operações enunciativas colabora para a compreensão dos movimentos realizados pelo eu-tu na instauração da criança na língua. O texto trata da complexidade da língua escrita e a importância do tu (escuta) para que se converta a língua falada em língua escrita. O papel do tu para que a criança represente graficamente a língua é fundamental para abordar uma reflexão referente a escrita correta das palavras. As relações enunciativas promovem a instauração da criança na língua escrita, pois a escrita não é uma manifestação direta como a fala, a escrita requer do escrevente a necessidade de converter fala em escrita, sendo que as manifestações culturais se realizam na complexidade nas relações (eu-tu/ele) -ELE. Por fim, para dar conta do desenvolvimento do tema escolhido, realizamos análises de recortes enunciativos promovidos a partir de práticas linguageiras, planejadas e realizadas com crianças moradoras do Bairro Planaltina de Passo Fundo. Foram nestes recortes que encontramos a importância das relações enunciativas no percurso da aquisição da escrita das palavras para compreender como as crianças se apropriam das convenções ortográficas. Portanto, a pesquisa destaca que é no ato enunciativo e somente nele que encontramos as relações entre o eu-tu, é neste movimento que revelamos os sujeitos na cultura da língua, desta forma, antes da apropriação das normas ortográficas, as crianças vivenciam a língua pela enunciação para depois compreender que a escrita correta das palavras faze parte do sistema da língua.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}