@MASTERSTHESIS{ 2024:1077256734,
 	title = {O perfil leitor dos professores das séries iniciais das escolas públicas municipais de Seringueiras, RO},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2664",
 	abstract = "É fundamental que a iniciação à leitura seja envolta em afetividade e estímulos que tornem essa prática significativa. Nisso, a figura do professor é primordial para despertar no leitor iniciante a disposição para a leitura, não basta a este somente trabalhar a leitura como mero componente curricular, antes constituindo-se ele mesmo um leitor assíduo. Visando ampliar a compreensão acerca desse tema, este trabalho tem como objetivo apresentar o perfil leitor dos professores das séries iniciais do ensino fundamental das escolas públicas municipais de Seringueiras, analisando a influência para a formação do aluno leitor. Foi utilizada uma metodologia de pesquisa qualitativa por meio da aplicação de questionários para examinar as experiências de
 leitura dos professores ao longo de suas vidas e identificar como influenciaram sua relação com a leitura e a literatura. Representam o cerne deste estudo 26 professores atuantes em quatro escolas públicas municipais de Seringueiras. Esses educadores são responsáveis pela iniciação dos alunos na leitura sistematizada. Para envolver todos os docentes que lecionam nas séries iniciais (1º ao 5º ano), junto ao questionário, cada coordenação pedagógica e direção das escolas receberam uma Carta de apresentação-convite. Os resultados destacaram que a jornada leitora dos educadores começou nos anos iniciais da escolaridade, sendo com frequência encorajados pelo ambiente familiar e escolar, evidenciando a importância desses contextos para a formação inicial. Durante a carreira acadêmica, a leitura teve maior objetivo na aquisição de conhecimentos técnicos, refletindo na mudança para uma abordagem mais utilitária da leitura. Foi possível verificar a complexidade da formação leitora dos professores influenciada por diversas experiências ao longa da vida. Observou-se que, em geral, esses profissionais possuem um repertório de leitura limitado, a maioria dos livros lidos pelos professores compreende obras disponíveis no espaço escolar. Ainda, a escolha da carreira docente por inclinação pessoal indica que os professores da Semec não apenas buscam um meio de subsistência, mas sim uma profissão que lhes traga realização e satisfação pessoal. A pesquisa proporcionou aos professores a oportunidade de revisitar sua história de leitura, desde a infância até o presente. A partir dos resultados obtidos, é possível identificar oportunidades de fortalecimento da mediação da leitura, do estímulo à prática de leitura e da promoção do gosto pela literatura. Ademais, os dados aqui obtidos podem contribuir para embasar políticas públicas e ações de formação docente que visam fortalecer a leitura na escola e na sociedade.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}