@MASTERSTHESIS{ 2023:1113801172,
 	title = {Uma revista digital interativa como recurso para abordar volume e capacidade no ensino fundamental},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2643",
 	abstract = "Nos dias atuais ainda é corriqueiro observar o uso excessivo do método tradicional de ensino, no contexto educacional, mesmo após tantos avanços tecnológicos na virada do século. Nesse sentido, é necessário incentivar mudanças, colocar em prática as novas ferramentas que estão à disposição dos professores para tornar as aulas mais atrativas e motivacionais, com a finalidade que os estudantes sejam mais ativos no seu processo de ensino-aprendizagem, deixando de ser apenas receptores de conhecimento. Especificamente no que se refere ao ensino de matemática no Ensino Fundamental, é comum a utilização apenas do caderno e lápis para a resolução de exercícios com fórmulas decoradas, sem aplicabilidade em situações do dia a dia. Em virtude disto, o presente estudo visa desenvolver, colocar em prática e avaliar um produto educacional interativo, uma revista digital interativa, que aborda os conceitos de volume e capacidade. Espera-se que a revista sirva como suporte, fornecendo ao professor um material didático virtual para utilizar em todas as suas aulas que abordam estes objetos do conhecimento nos nonos anos, nível de ensino escolar do Ensino Fundamental Anos Finais. A revista digital foi construída utilizando duas plataformas: o Canva® permitiu a criação do layout de todas as páginas da revista em PDF, e Flipsnack® possibilitou a disponibilização das páginas em formato de revista digital. A revista também se utiliza das seguintes ferramentas digitais para a realização das atividades: Wordwall®, Mentimeter®, Pixton®, Kahoot®, Thunkable®, Google Forms®, YouTube® e Lucidchart®. A revista apresenta, ao longo de suas páginas, diversas atividades que foram programadas para abordar os conteúdos de maneira gradativa, seguindo uma ordem didaticamente pensada para desenvolver habilidades específicas. Para aplicação e avaliação do produto educacional, foi elaborada uma sequência didática fundamentada na Teoria do Aprendizagem Significativa de David Ausubel e no uso de TDICs. A sequência didática utiliza- se das diversas atividades disponibilizadas na revista digital interativa. Ela foi estruturada em dez encontros e o estudo tem como questionamento norteador: Como a utilização de uma revista digital interativa que aborda os conceitos de volume e capacidade pode favorecer na aprendizagem significativa destes conteúdos? A pesquisa desenvolvida é de natureza qualitativa, participante e ação, utilizando os seguintes instrumentos para a coleta dos dados: diário de bordo, atividades desenvolvidas pelos estudantes no decorrer da aplicação da sequência didática e questionário de avaliação do produto educacional pelos alunos. A aplicação da revista digital interativa ocorreu em uma turma de nono ano do Ensino Fundamental Anos Finais, no segundo semestre de 2022, em uma escola particular situada no município de Itajaí/SC. A análise dos dados coletados no estudo, indicam que os alunos demonstraram interesse e motivação durante as aulas, quanto ao uso da revista digital, por apresentar diferentes ferramentas digitais e ser uma forma diferente de ensino, favorecendo a vontade de estudar e ao aprendizado. Os resultados indicam, que a revista pode ser de grande utilidade no auxílio das atividades didáticas dos professores de matemática, na abordagem dos conteúdos propostos. Nesse sentido, pode-se sugerir que metodologias de ensino utilizando TDICs são potenciais ferramentas para alcançar a aprendizagem significativa, pois despertam o interesse do estudante, fazendo com que este tenha vontade de aprender, sendo esse um dos requisitos fundamentais para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa. Esta dissertação acompanha o produto educacional, a revista digital interativa intitulada "DESCOMPLICANDO Volume e Capacidade", além disso um e-book que auxilia e ensina os professores a construírem sua própria versão da revista.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}