@MASTERSTHESIS{ 2022:1383558662,
 	title = {A adaptação da educação infantil montessoriana em um contexto de ensino remoto: um estudo de caso},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2288",
 	abstract = "A presente pesquisa trata sobre a análise de processos educativos da Educação Infantil a partir do conceito da teoria de Montessori e da forma como foram desenvolvidos durante a pandemia do Covid-19 em uma perspectiva de Educação Online. Dessa maneira, toma-se objetivo de investigação, analisar um processo de adaptação da Educação Infantil montessoriana para o ensino remoto durante a pandemia do Covid-19. Em busca de alcançar este propósito, realizou-se um estudo bibliográfico, fundamentado em referenciais teóricos
 que discorrem sobre a Educação Infantil e a Educação Online, tendo como base as escritas de Lévy (2010 e 2011), Montessori (1987, 2017, 2018 e 2019), Papert (1994) e Silva (2012 e 2014). A partir deste aporte teórico, os procedimentos metodológicos estabeleceram-se em uma pesquisa qualitativa, com abordagem do estudo de caso exploratório descritivo, envolvendo entrevistas. O estudo de caso foi desenvolvido em uma escola particular de Passo Fundo/RS, no ano de 2022. Para melhor compreensão dos processos educacionais ocorridos durante a pandemia do Covid-19, foram selecionados para a pesquisa: a direção, coordenação
 pedagógica, professores e familiares das crianças da Educação Infantil, em busca das análises das ações e atividades durante este período. Observou-se que, de fato, houve implicações da Educação Online na Educação Infantil, que resultaram em potencialidades e desafios educacionais no período pós-pandemia. A partir das respostas obtidas nas entrevistas, percebemos que aconteceram importantes crescimentos nos sujeitos envolvidos nos processos pedagógicos na pandemia. Dessa maneira, o estudo traz resultados pertinentes às implicações do ensino remoto na Educação Infantil, principalmente no que diz respeito à aprendizagem e socialização das crianças durante o período de pandemia, além das estratégias criadas pela
 escola para potencializar e qualificar o acesso e a comunicação entre toda a comunidade escolar. Assim, destaca-se que a Educação Online ao ser desenvolvida com estudo, planejamento, intencionalidade e com a utilização de recursos pedagógicos digitais pensados para cada faixa etária, constrói propostas pedagógicas significativas e qualificadas para o ensino e aprendizagem de crianças.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação – FAED}
}