@MASTERSTHESIS{ 2019:1675298182,
 	title = {Mediação de leitura no âmbito das bibliotecas multiníveis do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/1732",
 	abstract = "Ao considerar a inquestionável contribuição da leitura para o desenvolvimento dos indivíduos, sobretudo em uma época em que é perceptível a preferência por leituras rasas e rápidas, este estudo se propõe a investigar a prática de ações de mediação de leitura, realizadas no âmbito das bibliotecas multiníveis do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) e o quanto essas ações repercutem, no intento de tornar a biblioteca um espaço efetivo para a formação de leitores. Como referencial teórico, foram utilizados os postulados de estudiosos da leitura e suas práticas, dentre eles, Freire (1989), Kleiman (1995, 2004), Chartier (1998), Petit (2009), Chartier e Hébrard (1995), Santaella (2004, 2007, 2013), como também, dados da pesquisa Retratos da leitura no Brasil, do Instituto Pró-Livro (2016). O percurso metodológico seguiu os pressupostos da pesquisa de natureza qualitativa, cujas abordagens exploratória e descritiva configuram um estudo de caso, à luz da pesquisa bibliográfica. Para a coleta de dados, os instrumentos de pesquisa, entrevista semiestruturada e questionário, ambos encaminhados via correio eletrônico, objetivaram a identificação e a análise dos fatores que influenciam no desenvolvimento das ações de mediação de leitura. A entrevista, com foco nos bibliotecários, procurou estabelecer um perfil do profissional bibliotecário, como também uma panorâmica das bibliotecas do IFRS. No tocante ao questionário, envolvendo os alunos, o objetivo concentrou-se em verificar a percepção e o interesse destes em atividades de leitura, realizadas no âmbito do IFRS. O estudo oportunizou, em sua constituição geral, a identificação da existência de ações de mediação de leitura, bem como o papel do bibliotecário como mediador desta prática. Além disso, o reconhecimento das ações mediadoras de leitura e o alcance destas em relação ao incentivo à prática leitora. Mesmo com atividades de mediação já consolidadas, é notório que é um parco começo, pois ainda há muito a se fazer em prol dessa prática. Ao mesmo tempo, é animador perceber, de modo geral, que, apesar de limitações relevantes, que restringem as possiblidades de realização de ações, existem bons projetos e iniciativas, sobretudo, empenho e motivação dos profissionais. Isso serve de incentivo e reflexão para a elaboração de projetos inovadores com ações mediadoras a favor da prática leitora.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - IFCH}
}