@MASTERSTHESIS{ 2018:184963853,
 	title = {Os jogos digitais como qualificadores de aprendizagem de frações},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1566",
 	abstract = "O presente trabalho traz em seu teor a narrativa e a discussão da aplicação de um produto educacional em forma de sequenciamento didático, voltado ao ensino de frações, sob a luz da teoria da representação semiótica de Reymond Duval somada à teoria histórico-cultural de Vygotsky. Foi baseado no entendimento de que o aluno pode interpretar diferentes formas de representação de um mesmo número, e isso pode ser potencializado com a utilização de jogos digitais, tão difundidos no modus vivendi atual. Nesse contexto, essa dissertação se insere na linha de pesquisa ¿Tecnologias de informação, comunicação e interação aplicadas ao ensino de Ciências e Matemática¿. A sequência didática foi aplicada em uma turma de oitavo ano de uma escola indígena de ensino fundamental. Comumente o tópico abordado nesta sequência didática é trabalhado em turmas do sexto ano porém, por uma questão étnico-cultural, a sequência normal dos conteúdos programáticos fica fragilizada. Outro fator que deve ser considerado é a falta de contato destes alunos com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Porém, deve-se relevar a observação de que houve fácil assimilação destes quando apresentados a estas. Como resultado podemos afirmar que este trabalho colaborou significativamente para o processo de processo de aprendizagem de conteúdos relativos a frações, identificando de que maneira esta sequência contribuiu para o processo de ensino e de aprendizagem dos conceitos relacionados a este conteúdo, em especial o de parte-todo e suas equivalências, podendo ser utilizada como um recurso didático pedagógico pelos profissionais da educação quando trabalharem com estes conceitos. Por fim, destaca-se que esta dissertação é acompanhada de um produto educacional que reúne o material utilizado nos encontros e a sequência didática desenvolvida, o qual encontra-se disponível no portal EduCapes, no endereço .",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Instituto de Ciências Exatas e Geociências – ICEG}
}