@MASTERSTHESIS{ 2009:382260837,
 	title = {Políticas de educação infantil e escola em tempo integral : entre a formulação legal e a prática cotidiana},
 	year = {2009},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/1180",
 	abstract = "O texto aponta resultados de uma pesquisa que objetivou verificar a plausibilidade da política de tempo integral para escolas de educação infantil, levantando potenciais e limites de tal política, caminhando entre a formulação legal e a prática cotidiana na realidade de um município localizado no norte sul-rio-grandense. A metodologia adotada pode ser considerada qualitativa e incidiu sobre o procedimento da observação participante, realizada no contexto de uma escola municipal de Educação Infantil que recebeu o nome fictício de 'Amarela', tendo em vista que, no método da observação participante, o pesquisador coleta dados e informações através da interação e observação das situações da vida cotidiana de um grupo. Os instrumentos da pesquisa foram as memórias e caderno de campo produzidas pela pesquisadora no processo de interação diário e sistemático com os sujeitos de pesquisa: a comunidade escolar afeta a esta escola, ao longo do ano de 2008. Inicialmente, foram destacadas categorias de análise, entre as quais a rotina caracterizou-se como base de discussões. Como conclusão, o relatório de pesquisa aponta que não basta ampliar o tempo de permanência discente na escola, se este tempo não se fizer acompanhar por um consistente projeto educativo, que permita colocar a centralidade da organização escolar no setor pedagógico, ou seja, nos interesses e necessidades da criança, sobrepondo-os aos interesses de racionalização financeira das administrações e do caráter 'crecheiro' historicamente marcado pelo assistencialismo.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação – FAED}
}