@MASTERSTHESIS{ 2015:1154624113,
 	title = {Envelhecimento humano no ensino dos cursos de Educação Física : um olhar para Universidades Comunitárias da Mesorregião Noroeste Rio-grandense},
 	year = {2015},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/1130",
 	abstract = "O envelhecimento humano tem apresentado inúmeras demandas para a sociedade. Uma delas se refere à formação profissional dos educadores físicos que atuam na contribuição e manutenção da saúde e do bem-estar da população envelhecente. Diante deste contexto, este trabalho analisou as práticas curriculares de ensino, pesquisa e extensão, referentes ao processo de Envelhecimento Humano nos cursos de graduação em Educação Física de Universidades Comunitárias da Mesorregião Noroeste Rio-grandense do Estado do Rio Grande do Sul. Caracteriza-se como um estudo de Casos Múltiplos com propósito exploratório e descritivo, de cunho qualitativo. O caso foi composto pelo currículo vigente no triênio 2011 a 2013 de três cursos de bacharelado em Educação Física. Foram avaliados os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC), a matriz curricular e os planos de ensino quanto suas ementas, justificativas, objetivos, conteúdo programático das disciplinas e referências básicas; os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) e os projetos de pesquisa e de extensão. Buscou-se identificar o tema Envelhecimento Humano (EH) através dos descritores: geriatria, gerontologia, idoso, terceira idade, envelhecimento e senescência. Para a exploração do material foi utilizada a técnica da análise de conteúdo, que possibilitou extrair três categorias temáticas: Organização curricular para a biologização da vida, a (I)Lógica do mercado de trabalho ditando a formação profissional dos professores e Envelhecimento como dimensão do movimento humano. Este trabalho apresentado na forma de duas produções científicas, sendo que a primeira evidencia a categoria temática organização curricular para a biologização da vida. A segunda produção enfoca nas outras duas categorias. Observou-se que há diretrizes e esforços no sentido de inclusão do tema principalmente na grade curricular e plano de ensino dos cursos, ainda que, em dois cursos, não se observa com clareza a construção de uma proposta pautada para a nova fase da vida. E, quando esta proposta é apresentada, observou-se um perfil de formação acadêmica fragmentada, tendência à saúde biológica, caráter excludente do idoso e associação do envelhecimento à doença. O outro curso apresenta ações voltadas à temática do envelhecimento humano numa concepção integral do idoso e uma conscientização mais apurada tangente ao compromisso social da Instituição de Ensino Superior (IES) frente a demanda apresentada pelo fenômeno do envelhecimento. Observou-se que dois cursos demonstram uma limitação na vinculação entre ensino, pesquisa e extensão, enquanto o outro curso apresenta coerência na indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão. Este apresenta ainda uma qualificação maior dos professores, o que parece interferir diretamente na qualidade das ações educativas direcionadas à temática do envelhecer. Na totalidade dos cursos avaliados, constatou-se uma pronunciada carência nas bibliografias voltadas ao enfoque político, sociológico, antropológico e filosófico do envelhecimento humano. Diante destes resultados, os cursos avaliados, ao atentar para a qualidade da formação profissional, devem visar a capacitação efetiva dos estudantes de Educação Física para que os conceitos associados ao envelhecimento humano não se restrinjam apenas ao biológico do ser humano e que a velhice e doença não sejam percebidas como sinônimos. Alem disso, devem lançar um olhar crítico sobre estes currículos, para que sejam possíveis mudanças na atual estrutura destas ações curriculares e que a partir deste conhecimento transformado ocorra a geração de atitudes concretas no trabalho com os idosos, possibilitando uma nova visão do educador e da sociedade sobre a velhice",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Envelhecimento Humano},
 	note = {Ciências da Saúde e Ciências Biológicas}
}