@MASTERSTHESIS{ 2015:532924486,
 	title = {Leitura expansiva : da contação de histórias aos jogos eletrônicos},
 	year = {2015},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/1028",
 	abstract = "O estudo em questão se refere às repercussões que práticas leitoras orais, impressas e multimidiais, apresentadas pela pesquisadora, provocaram em alunos do terceiro ano das séries iniciais do ensino fundamental de uma escola pública na periferia da cidade de Curitiba. Objetiva verificar como práticas desenvolvidas mediante a oralidade em suportes impressos, multimidiais e por meio de jogos eletrônicos favorecem e contribuem à formação do leitor. Essa investigação se justifica pelo fato de os resultados apontados por organismos de avaliação nacionais e internacionais exibirem dados alarmantes sobre a leitura no Brasil, em se tratando especificamente do meio impresso. Esse estudo está embasado nos preceitos teóricos de Chartier (1998, 2002, 2014), Zilberman (2001, 2008a, 2008b, 2010), Santaella (2004, 2010, 2013), Lévy (2010a, 2010b), Gee (2003), Schwartz (2014), entre outros. O estudo é de natureza qualitativa, desenvolvido, primeiramente, como pesquisa bibliográfica assumindo as peculiaridades de uma pesquisa-ação, propiciando à investigadora interferir na realidade pesquisada, interagindo com os 24 alunos selecionados. Como procedimentos técnicos utilizaram-se análise dos documentos da escola, entrevistas com o público alvo e intervenção da pesquisadora por meio de experiências leitoras aplicadas à turma que participou do estudo. Com a pesquisa descobriu-se que a contação de histórias, quando empregada sem fins educativos, leva o sujeito a envolver-se e a interagir afetivamente com a narração, fatores que contribuem para o desenvolvimento de aspectos estéticos no ouvinte. A leitura do livro impresso favorece a discussão com a família dos alunos pesquisados e seus colegas, e a percepção de pontos de vistas diferenciados, ao mesmo tempo que promove a inserção da cultura escrita. A utilização do blog se constitui como forma de aprendizagem, por meio das postagens e da interação entre os participantes da página virtual. A narrativa em múltiplas linguagens instiga a criatividade por meio da construção de história em suportes tradicionais e tecnológicos. Os jogos eletrônicos promovem o envolvimento e a aprendizagem dos discentes durante as partidas, fatores que possibilitam aos sujeitos da pesquisa entender que a leitura expandida envolve outros recursos que se constitui como textos. Por fim, constatou-se que vivências prazerosas tradicionais e diferenciadas favorecem a formação de leitores críticos e autônomos",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Estudos Linguísticos e Estudos Literários}
}