@MASTERSTHESIS{ 2013:822280657, title = {O cuidado de si e a crise de autoridade docente}, year = {2013}, url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/812", abstract = "A presente pesquisa busca desenvolver um panorama da crise de autoridade docente, no contexto da sociedade contemporânea, fazendo um estudo sobre as causas dessa crise. No atual contexto histórico, existem fatores que fizeram com que a sociedade se transformasse rapidamente, acentuando o multiculturalismo e rompendo com o passado. Diante disso, a educação entrou em crise, os professores perderam sua autoridade e sentem-se desvalorizados. Logo, o objetivo da presente pesquisa é fazer um diagnóstico relacionando a sociedade complexa (atual sociedade) e a crise de autoridade docente, tendo por base os estudos de Hannah Arendt. A origem de tal crise, que é um dos maiores problemas educacionais da contemporaneidade, situa-se na ruptura com a tradição. Nesse contexto, é exigido um novo perfil de educador, que seja capaz de ensinar e conciliar as diferentes culturas. Diante do problema, buscou-se uma alternativa, optando-se por estudar o conceito do cuidado de si, desenvolvido por Michel Foucault, bem como os seus possíveis desdobramentos pedagógicos. A compreensão do cuidado de si e os aspectos que o envolvem são fundamentais para que se possam dimensionar suas possíveis relações com o campo da educação e a sua contribuição para tratar de problemas pedagógicos atuais. O estudo pesquisou o cuidado de si a partir dos séculos I e II, concentrando-se no período helenista, especificamente no pensamento de Sêneca, a partir do curso Hermenêutica do Sujeito. Estabeleceu, ainda, breves comparações e diferenças com Alcebíades. Na parte final, voltou-se para os desdobramentos pedagógicos, procurando vincular alguns aspectos da estética da existência com a experiência educativa, retomando a figura do mestre como condutor da ação docente", publisher = {Universidade de Passo Fundo}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação}, note = {Educação} }