@MASTERSTHESIS{ 2016:1339283606,
 	title = {Robótica livre como alternativa didática para a aprendizagem de música},
 	year = {2016},
 	url = "http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/605",
 	abstract = "O presente estudo objetivou explorar o potencial da robótica educativa como auxiliar no processo de ensino de Música, com vistas a buscar alternativas que possam minimizar a carência tanto de instrumentos musicais nas escolas como de professores sem formação específica para atuar no ensino da Música. Tal demanda potencializou-se com o retorno desse componente aos currículos escolares da Educação Básica, por meio da aprovação da Lei 11.769/2008. Para tratar do tema, foram abordados os conceitos de aprendizagem, com base em Juan Ignácio Pozo, e de aprendizagem musical, as implicações da música no desenvolvimento do sujeito e o método Orff como proposta de ensino de música, por meio de diálogos entre Gardner, Orff, Beyer e Gobbi. Outros elementos abordados estão relacionados com as políticas públicas voltadas à educação musical no contexto escolar brasileiro, no qual se apresenta a informática como recurso de aprendizagem, explorando a robótica livre como alternativa para a educação musical. A realização do trabalho de campo teve como colaboradores quatro crianças com idade entre dez e doze anos, todas residentes no município de Sertão, Rio Grande do Sul, e sua metodologia desenvolveu-se a partir de uma pesquisa exploratória, dentro de uma abordagem de cunho qualitativo. As oficinas contaram com quatro etapas e, durante sua execução, os momentos de experimentação foram documentados e analisados juntamente com um questionário realizado posterior ao período das oficinas. Buscando verificar em que medida o dispositivo robótico construído a partir desta pesquisa pode auxiliar no desenvolvimento de dois processos auxiliares da aprendizagem, trabalhados por Pozo, sendo o processo de recuperação e transferência e o de consciência sobre como dirigir a própria aprendizagem, foi possível perceber seu potencial principalmente com relação ao processo de consciência, mais especificamente no que diz respeito à categoria avaliação. Através de manifestações e interações entre os participantes durante as oficinas, pode-se perceber incidências em todas as categorias de análise propostas. Com o estudo, verificou-se que foi possível construir um dispositivo robótico de baixo custo capaz de implementar ações ou processos que um professor sem formação específica em Música talvez não conseguiria.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}