@MASTERSTHESIS{ 2023:1347874258,
 	title = {O professor de língua inglesa: suas crenças sobre a formação superior e a prática em sala de aula},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2619",
 	abstract = "Este estudo delimita-se a investigar as crenças dos professores de língua inglesa que atuam em escolas do estado de Rondônia, sobre a formação no ensino superior para ensinar inglês e suas suas práticas em sala de aula. O objetivo geral desta pesquisa foi investigar, sistematizar e analisar as crenças dos professores de inglês quanto à formação no ensino superior para o ensino de inglês, sobre as práticas de sala de aula e os possíveis reflexos no processo de ensino e aprendizagem. A escolha por essa abordagem justifica-se pelo contexto no qual foi aplicado e pelo fato de que não foram encontrados estudos específicos sobre a temática na região, pois é imprescindível conhecer a realidade vivenciada por esses professores a fim de contribuir para que ocorram as mudanças que se fizerem necessárias. A fundamentação teórica sobre crenças é delimitada pelos estudos de Barcelos (1995, 2000, 2001, 2004, 2006, 2007, 2011, 2013, 2015). A pesquisa de natureza qualitativo-interpretativa, insere-se na linha de pesquisa Constituição e interpretação do texto e do discurso, teve os dados coletados por meio de formulário eletrônico, aplicado a 37 professores de inglês do estado de Rondônia, pelo WhatsApp. Os dados coletados neste estudo levam à compreensão do relevante papel das crenças no processo de formação e de atuação de professores de LI, uma vez que estas influenciam na prática pedagógica experienciada por esses profissionais e pela sua contribuição no processo de formação do conhecimento teórico-prático do professor, fazendo com que eles transformem suas práticas em ações reflexivas. Os estudos sobre crenças são extremamente importantes e devem ser parte da ação dos docentes em serviço ou em formação. Por meio deste estudo foi possível investigar, sistematizar e analisar as crenças dos participantes. Ademais, objetivou colaborar, através das discussões e reflexões desenvolvidas, com subsídios teóricos e práticos, para o aprimoramento de cursos, iniciativas pessoais de formação de professores de LE (Inglês), profissionais em serviço que invistam em uma formação continuada e pesquisadores envolvidos com os temas aqui abordados, além de trazer contribuições para as pesquisas aplicadas.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}