@MASTERSTHESIS{ 2023:847187584,
 	title = {Era uma vez nos canais do Youtube, quer que eu te conte outra vez? uma análise dos canais de contação de histórias à luz do Interacionismo sociodiscursivo},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2556",
 	abstract = "Diante dos desafios enfrentados por todos os indivíduos durante a pandemia, o mundo todo presenciou um grande aumento na utilização das tecnologias em diferentes setores da vida dos seres humanos. E não foi diferente na educação. A partir dessa constatação, surgiu a motivação para este estudo: pesquisar sobre a contação de histórias (CHs) para crianças, em ambiente digital (YouTube), e suas contadoras, afim de responder o seguinte questinamento: Os canais de contação de histórias para crianças, disponíveis no YouTube, contribuem para o desenvolvimento infantil em fase de alfabetização/letramento, mais especificamente, das capacidades de linguagem, e, por consequência, promovem a formação de leitores? Diante da importância da CHs para o desenvolvimento infantil, a preocupação inicial era encontrar evidências de que os canais de CHs para crianças incentivam a formação de novos leitores. Dessa forma, no âmbito da Linguística Aplicada, considerando-se o paradigma qualitativo de investigação e observando o quadro teórico do Interacionismo Socioduscursivo (ISD), esta pesquisa teve como objetivo geral investigar três canais do YouTube especificamente voltados à CHs em língua portuguesa, a fim de verificar se esses canais contribuem para o desenvolvimento das capacidades de linguagem (CL) de crianças entre 6 a 8 anos, em especial. Caracterizada como uma pesquisa de natureza básica, descritiva e documental, o estudo analisou, primeiramente, a performance das três contadoras de história, comparando os perfis de cada uma entre si, à luz dos estudos de Pinto (2007) e Souza (2015), juntamente com Abramovich (1989, 1985, 2005), Sisto (2020) e Busatto (2021). A segunda parte do estudo analisou o potencial dos episódios de CHs para o desenvolvimento das CL das crianças, considerando-se, portanto, os preceitos do ISD, com base, principalmente, nos trabalhos de Bronckart (1993, 2006, 2008), Dolz, Pasquier e Bronckart (1993), Schneuwly e Dolz (2004), Cristovão e Stutz (2011), Magalhães e Cristóvão (2018). Os resultados apontam que os canais do YouTube analisados têm grande potencial para contribuir com o desenvolvimento das crianças, sobretudo em aspectos da cognição, da oralidade e das capacidades de linguagem, em geral. Com isso, considerando-se o perfil positivo e adequado das contadoras de história, a CHs on-line mostra-se como uma ferramenta importante que pode contribuir para a formação de jovens leitores. Assim, há evidências de que essa ferramenta pode ser utilizada pela escola, bem como pela própria família, para a motivação à leitura, o que levará ao desenvolvimento das CL. Além disso, o estudo aponta para a necessidade de qualificação daqueles que desejam atuar como contadores de histórias, dada a importância da atividade para o desenvolvimento infantil.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}