@PHDTHESIS{ 2023:1148971955,
 	title = {A (re)escrita do artigo de opinião : uma intervenção avaliativo-enunciativa no processo da produção textual},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2552",
 	abstract = "A escrita é um ato inerente à vida acadêmica e profissional e mesmo sendo uma prática prevista em documentos oficiais desde a Educação Básica, os alunos, principalmente os ingressantes no Ensino Superior, apresentam dificuldades ao lidar com tarefas que requerem leitura e escrita na esfera acadêmica. Dessa forma, o presente trabalho insere-se na preocupação do ensino e da aprendizagem da produção textual. Para tanto, buscamos construir uma proposta teórico-metodológica de intervenção avaliativo-enunciativa, para a (re)escrita acadêmica do artigo de opinião. Contamos com o constructo teórico-enunciativo de Émile Benveniste, principalmente nos artigos constantes em Problemas de Linguística Geral I (PLG I) e Problemas de Linguística Geral II (PLG II), nos quais o linguista francês prioriza a significância da língua em uso, em uma dimensão antropológica da linguagem, destacando o lugar do sujeito, na medida em que se constitui na e pela língua(gem). O corpus da pesquisa compõe-se de produções textuais do artigo de opinião, realizadas em contexto acadêmico. As aulas ocorreram na modalidade presencial e as etapas de produção ocorreram em formato digital, com explicações e postagens no Google Drive e compartilhadas via e-mail e/ou whatsapp, além do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA) institucional. Optamos pela sequência de aulas para a realização do processo de produção textual opinião, com momentos de leitura, escrita, (re)escrita e (re)leitura, os quais são denominados como instâncias discursivas para a análise de cunho enunciativo a partir de categorias teóricas mobilizadas, tais como as noções de: sujeito e (inter)subjetividade na linguagem, forma e sentido, espaço e tempo (sui-referencial) e discurso. Ao fim desse processo, verificamos que é possível perceber a evolução do enunciar-se do acadêmico pela escrita, demonstrando que uma intervenção enunciativa pode contribuir para uma (re)escrita mais producente.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade - IHCEC}
}