@MASTERSTHESIS{ 2020:898902308,
 	title = {Invasão cultural: uma experiência de vocalização do texto poético},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2048",
 	abstract = "O tema central desta investigação é a experiência de vocalização do texto poético escrito no Projeto Invasão Cultural, uma experiência na linguagem. Trata-se de uma reflexão derivada do princípio benvenistiano segundo o qual a língua é efetuada em uma instância de discurso, que emana de um locutor, forma sonora que atinge um ouvinte e que suscita uma outra enunciação de retorno. A menção à forma sonora motiva o seguinte questionamento: o que revelam os dizeres dos estudantes sobre sua experiência de vocalização do texto poético, uma experiência na linguagem, vivenciada no Projeto Invasão Cultural? Para responder a esse questionamento, a investigação se pauta nas seguintes relações enunciativas: a) falante-língua, b) falante-língua na manifestação poética, e c) falante-outro. O trabalho encontra sua explicação na adoção de uma perspectiva de leitura da obra benvenistiana, centrada na busca pela elucidação dos conceitos e princípios definidores da enunciação como experiência do homem na linguagem. Além disso, a pesquisa busca suporte em trabalhos desenvolvidos recentemente acerca do aspecto vocal, destacando-se, entre eles, a concepção de arranjo vocal, de Diedrich (2015); e de vocalização, segundo Juchem (2017), trabalhos centrados na noção de aspecto vocal como um dos aspectos da enunciação. A pesquisa se ancora na ideia de que, no ato de vocalização do texto poético escrito, o locutor se apropria do escrito e assume, via arranjos vocais particulares, o papel de sujeito, efetuando-se, assim, a re-novação do discurso. Nesse ato de apropriação, o locutor, via arranjos vocais particulares, ocupa seu espaço de dizer e implanta o outro diante de si. Essa relação do falante- língua, falante-língua na manifestação poética, e falante-outro revela a atualização da significação e suscita, ao lado de uma estrutura material, uma estrutura imaterial, a comunicação de significados, substituindo os acontecimentos ou as experiências pela sua evocação. O objetivo é refletir, a partir da análise dos dizeres dos estudantes protagonistas do ato enunciativo sobre a experiência de vocalização do texto poético vivenciada no Projeto Invasão Cultural, uma experiência de ensino de língua. Sendo assim, trata-se de um estudo centrado na noção de enunciação, mas que se volta para o grande campo da linguagem, para a experiência do homem na linguagem via relação de significação mobilizada na vocalização do poético. A investigação se justifica a partir de dois elementos norteadores: o primeiro deles está diretamente ligado à prática pedagógica do pesquisador, a qual se marca por um trabalho com a língua em sua manifestação poética via vocalização; o segundo diz respeito à possibilidade de se pensar a relação entre o ensino de língua e literatura a partir de um olhar pautado por uma abordagem enunciativa. Para tanto, analisam-se enunciações derivadas do Projeto Invasão Cultural (Passo Fundo – RS). O referido projeto se caracteriza pela realização de performances de estudantes da Educação Básica que, seguindo orientações do professor, se apropriam de textos poéticos escritos via vocalizações particulares frente a um determinado público. Dessa forma, a pesquisa encontra sua dupla importância: revela-se potencial para a ampliação e aprofundamento dos estudos em torno das noções teóricas propostas; apresenta-se como possibilidade de qualificação do trabalho com o ensino de língua e literatura na escola. Os resultados alcançados indicam que a experiência de vocalização do texto poético evoca sentidos particulares vivenciados na historicidade do sujeito na linguagem e exerce importante papel na constituição do estudante nas aulas de língua e literatura.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - IFCH}
}