@MASTERSTHESIS{ 2020:793512104,
 	title = {A dinâmica interacional em um colégio da Brigada Militar: os rituais de interação, as vozes sociais e as fronteiras discursivas},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.upf.br:8080/jspui/handle/tede/2010",
 	abstract = "Este trabalho discute a dinâmica interacional do Colégio Tiradentes da Brigada Militar - Passo Fundo/RS (CTBM-PF). Inserido na linha de pesquisa Constituição e Interpretação do Texto e do Discurso do Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo, o trabalho apresenta como elementos analisados as interações entre alunos, professores, funcionários civis e militares do CTBM-PF, corpus esse produzido a partir dos regulamentos do colégio e das informações advindas das observações a campo do pesquisador. O estudo é motivado pela possibilidade de discussão sobre a interação que acontece na escola, principalmente em colégios militares, dando o enfoque necessário aos elementos sociais, culturais e ideológicos constituintes do discurso. Dessa forma, embasado na Teoria Dialógica do Discurso (TDD), do Círculo de Bakhtin, o objetivo central deste estudo é analisar as relações dialógicas dos signos ideológicos na dinâmica interacional do CTBM-PF, especificamente em rituais militares de interação, verificando a relação do uso desses signos com a atmosfera heteroglóssica dialogizada no contexto social de um colégio militar e sua tensão de forças e vozes sociais. Para cumprir esse objetivo maior, este trabalho propõe-se a: observar os rituais de interação e os signos ideológicos presentes no discurso dos sujeitos participantes da dinâmica interacional do CTBM-PF; analisar as relações dialógicas dos signos ideológicos e a realidade social do colégio militar e com as vozes sociais as quais esses signos estão ancorados; e demonstrar os sentidos do discurso nas interações observadas, na relação entre o contexto social que dá sentido ao discurso e o uso de signos ideológicos que dá forma ao contexto social do CTBM-PF, evidenciando o embate de forças sociais e a tensão dialógica do encontro de diferentes vozes sociais, que define a heteroglossia dialogizada. O eixo teórico que fundamenta essa investigação aborda a natureza social da linguagem e os sentidos do discurso, com base em Volóchinov (2017) e Bakhtin (2011); a materialização da interação em forma de rituais, com considerações de Goffman (2012); e a esfera escolar militar, que é a esfera social em que as interações analisadas acontecem. O estudo configura-se no âmbito da Análise Dialógica do Discurso, do Círculo de Bakhtin, em um estudo de caso de abordagem qualitativa, que busca sentido na interação considerando as influências socioculturais do contexto. Em síntese, a análise propõe alguns resultados: os rituais militares de interação e a presença de sujeitos ancorados em vozes militares apresentam-se como estratégias de monologização do discurso, de centralização das interações nas mesmas vozes sociais, na palavra de autoridade; mesmo com essa tentativa de monologização, a dinâmica interacional no CTBM-PF é baseada em uma heteroglossia dialogizada, isto é, um encontro sociocultural de diferentes vozes sociais, gerando tensões dialógicas; sendo assim, o papel social do aluno e do professor, em um colégio militar como CTBM-PF, é trabalhar nas fronteiras, é saber jogar o jogo de poderes sociais que o colégio formula, mas também possibilitar o diálogo e o encontro das mais diferentes vozes sociais que constituem os sujeitos da interação.",
 	publisher = {Universidade de Passo Fundo},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - IFCH}
}